Упр.291 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
Рассмотрите таблицу. Составьте по ней рассказ об употреблении обобщённо-личных предложений в речи. Используйте для рассказа форму рассуждения: формулируйте тезис и приводите доказательства. В качестве аргументов используйте материалы из предыдущих упражнений.
| Обобщённо-личные предложения |
|---|
| 1. По своему смыслу относятся к любому и каждому человеку: «Вроде бы стук дятла пением не назовёшь» (С. Махотин). |
| 2. Часто афористичны (т. е. содержат нравственные правила, советы) и придают высказыванию назидательный смысл: «Тише едешь – дальше будешь» (пословица). |
| 3. Многие обобщённо-личные предложения обладают яркой экспрессивностью, образностью, что создаёт особую выразительность речи: «Сердцу не прикажешь» (пословица). |
| 4. Чаще всего используются в разговорной речи, в художественном и публицистическом стиле: «Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред» (А. Пушкин). |
| 5. Могут придавать речи народно-поэтический оттенок: «В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа» (М. Лермонтов). |
| 6. Могут усиливать воздействие художественной речи на читателя: «Как только зайдёшь и несколько углубишься в лес, сразу зловещим голосом закричит какая-то птица. В устоявшейся тишине и настороженности даже вздрогнешь от её крика» (В. Солоухин). |
Рассмотрите репродукцию картины А. П. Горского «Без вести пропавший. 1946 год». Какой теме она посвящена? Как вы думаете, какие мысли и чувства выразил художник? Какова композиция картины? Как вы понимаете название картины? Какое настроение у вас вызывает это произведение? Какова, по вашему мнению, роль цветовой гаммы картины в создании определённого настроения у зрителей?
- Составьте план описания картины. Соберите необходимый материал для сочинения-описания, обратившись к различным источникам (материал параграфа, библиотека, Интернет).
- Напишите сочинение-описание по картине.
1. Обобщённо-личные предложения по своему смыслу относятся к любому и каждому человеку. Они часто афористичны, то есть содержат нравственные правила, советы, и придают высказыванию назидательный смысл. Многие такие предложения обладают яркой экспрессивностью и образностью, что делает речь выразительной. Чаще всего они используются в разговорной речи, в художественном и публицистическом стиле. Обобщённо-личные предложения могут придавать речи народно-поэтический оттенок и усиливать воздействие художественного текста на читателя.
2. План:
- Вступление: справка о художнике и картине.
- Основная часть: описание картины.
- Заключение: собственное мнение о картине.
Андрей Петрович Горский — народный художник России. Многие его картины посвящены теме Великой Отечественной войны. Одна из них — «Без вести пропавший. 1946 год», написанная в 1962 году.
На картине изображена встреча солдата, вернувшегося с фронта, с матерью. Мать выбежала к нему босая, когда увидела, что он вернулся. Она вцепилась в его шинель пальцами, уткнувшись головой ему в грудь. Исхудавшая, в тёмной одежде, она не теряла надежды на возвращение сына. Солдат осторожно обнимает её, словно до конца не верит, что после всего пережитого он наконец-то дома. А вокруг них — высокое голубое небо с белыми облаками, берёзы, река, деревенские избы.
Картина вызывает смешанные чувства: радость от встречи близких людей, грусть о том, сколько им пришлось пережить, и надежду на мирное будущее.
Картина А. П. Горского «Без вести пропавший» посвящена теме Великой Отечественной войны и её последствиям для советских семей. Художник выразил свои мысли и чувства о трагедии и горе, которое принесла война, о потерях и неизвестности, с которыми столкнулись многие люди.
Композиция картины состоит из двух основных элементов: фигуры женщины, стоящей возле обелиска с красной звездой, и большого поля, простирающегося за ней. Женщина стоит неподвижно, словно застывшая в своём горе. Она смотрит на обелиск, который символизирует всех тех, кто пропал без вести на войне. Поле, изображённое на картине, символизирует непростую жизнь, которую пришлось вести людям после войны.
Название картины «Без вести пропавший» отражает главную идею произведения — горечь и неопределённость, которые испытывают близкие пропавших без вести солдат. Это произведение вызывает у зрителя чувство грусти и ностальгии, напоминая о тех, кто отдал свою жизнь за Родину.
Цветовая гамма картины играет важную роль в создании настроения. Преобладание серых и коричневых оттенков подчёркивает атмосферу печали и тоски. Красный цвет звезды на обелиске и красные маки в поле символизируют кровь, пролитую на войне, и одновременно надежду на лучшее будущее.
Картина Горского «Без вести пропавший» посвящена теме Великой Отечественной войны и её последствиям. Художник выразил мысли и чувства о трагических потерях среди солдат, об их семьях, которые остались без вестей о своих близких.
Композиция картины проста и лаконична: на переднем плане изображена женщина, сидящая на стуле у стены, на которой висит портрет солдата. Женщина смотрит на портрет, и в её взгляде читаются тоска и надежда на возвращение своего мужа или сына. Её поза, наклон головы и жест рук передают глубокую скорбь и стремление удержать связь с пропавшим без вести солдатом.
Название картины отражает главную идею произведения — отсутствие вестей о судьбе близкого человека, которое вызывает тревогу и надежду одновременно.
Это произведение вызывает печальное настроение и чувство сострадания к женщине, которая вынуждена жить с неопределённостью и надеждой на возвращение любимого человека.
Цветовая гамма картины также играет важную роль в создании определённого настроения. В основном преобладают серые и коричневые тона, отражающие атмосферу печали и тоски. Красный цвет портрета и ленты на стене подчёркивают стойкость и непреклонность женщины перед лицом трудностей.
