Упр.17 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)

Составьте и запишите предложения (словосочетания) с каждой парой слов, учитывая основания для классификации: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы.
Данные пары слов являются паронимами, словами, близкими по звучанию и морфемному составу, но разными по лексическому значению.
Нужен был эффектный жест, чтобы сгладить недоразумение. – Поищите наиболее эффективные способы решения проблемы.
Фёдор, какой же ты невежа! – Стыдно оставаться невеждой, когда можно стать образованным человеком.
Весь мир неравнодушен к происходящим событиям. – Мы хотим, чтобы на всей Земле был мире.
Вынужденный эмигрант после поражения революции тысяча девятьсот пятого года, Бальмонт тосковал по родине. – Приток новых иммигрантов создаёт проблемы европейским странам.
Скоростной лифт стремительно вознёс их куда-то на верхние этажи высотного здания. – Около вокзала стоял очень высокий мужчина с небольшим чемоданчиком.
Друзья поклялись друг другу в вечной дружбе. – Между стволами вековых деревьев росли папоротники метровой высоты.
Я просто хочу сказать ещё пару слов в защиту моего друга. – Незнакомец произнёс несколько слов на непонятном мне языке.
Он всё ещё пребывал в мире своих фантазий. – Поезд «Адлер – Москва» прибывает к пятой платформе. Прочитайте введение и заключение текста. Как вы думаете, какая проблема поднимается в нём?
(1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. Поэтому выбор дела — это выбор судьбы. Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.
(2) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду.
(По Ю. Бондареву)
В тексте Ю. Бондарева поднимается проблема труда как основы осмысленной человеческой жизни.
1. Опираясь на прочитанные фрагменты, сформулируйте тезис, который доказывает автор в основной части текста. Согласны ли вы с автором?
Да, я согласна с автором. Только при помощи работы можно познать самого себя и найти путь самосовершенствования.
2. Если вы согласны с точкой зрения автора, то приведите аргументы, подтверждающие её, и напишите основную часть текста.
(Авторский текст) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием благ от других, а делайте всё, что в ваших силах. В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.
3. Если вы не разделяете мнения автора, то приведите аргументы, опровергающие его, и напишите свой текст, включающий вступление и заключение.

Выполнение

Данные пары слов являются паронимами — словами, близкими по звучанию и морфемному составу, но различными по лексическому значению.

Эффектный — эффективный: Нужен был эффектный жест, чтобы сгладить недоразумение. — Поищите наиболее эффективные способы решения проблемы.

Невежа — невежда: Фёдор, какой же ты невежа! — Стыдно оставаться невеждой, когда можно стать образованным человеком.

Мир — миру: Весь мир неравнодушен к происходящим событиям. — Мы хотим, чтобы на всей Земле был мир.

Эмигрант — иммигрант: Вынужденный эмигрант после поражения революции тысяча девятьсот пятого года, Бальмонт тосковал по родине. — Приток новых иммигрантов создаёт проблемы европейским странам.

Высотный — высокий: Скоростной лифт стремительно вознёс их куда-то на верхние этажи высотного здания. — Около вокзала стоял очень высокий мужчина с небольшим чемоданчиком.

Вечный — вековой: Друзья поклялись друг другу в вечной дружбе. — Между стволами вековых деревьев росли папоротники метровой высоты.

Сказать — произнести: Я просто хочу сказать ещё пару слов в защиту моего друга. — Незнакомец произнёс несколько слов на непонятном мне языке.

Пребывать — прибывать: Он всё ещё пребывал в мире своих фантазий. — Поезд «Адлер — Москва» прибывает к пятой платформе.

В тексте Ю. Бондарева поднимается проблема труда как основы осмысленной человеческой жизни.

1. Тезис автора: человек реализует себя через труд, а выбор дела определяет его судьбу. Да, я согласна с автором. Только при помощи работы можно познать самого себя и найти путь самосовершенствования.

2. С младых лет нужно усвоить, что иждивенчество унизительно. Нельзя жить ожиданием благ от других: человек должен делать всё, что в его силах. Труд помогает раскрыть способности, воспитывает ответственность и самостоятельность. Только работая, человек становится личностью и приносит пользу другим. Если же он ничего не делает сам, то превращается в гостя за чужим столом, не способного найти своё место в жизни.