Упр.58 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Василий Ильич ЧЕРНЫШЁВ (1866—1949) — известный русский языковед и педагог.
Свою обширную и разностороннюю научную и педагогическую деятельность В. И. Чернышёв начал учителем сельской школы. Как учёный, он больше всего занимался вопросами лексикологии, культуры речи, изучал русские диалекты, исследовал язык и стиль виднейших русских поэтов и писателей: Л. В. Кольцова, А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева и др.
Рассматривая литературный язык как сложное взаимодействие книжного языка и разговорного, В. И. Чернышёв горячо ратовал за изучение в школе живой устной речи. В. И. Чернышёв был не только видным учёным, но и организатором науки. По его инициативе началась работа над 17-томным «Словарём современного русского литературного языка», ответственным редактором которого он стал, успев подготовить первые два тома (том I вышел в 1948 году, том II — в 1950 году).
Этот текст относится к научному стилю речи.
Объективность и точность информации: Текст содержит конкретные данные о Василии Ильиче Чернышёве, таких как его годы жизни (1866-1949), его роль как языковеда и педагога, а также его научные интересы и достижения.
Отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики: В тексте используются нейтральные, точные выражения без эмоциональных окрашиваний, например: «известный русский языковед и педагог», «свою обширную и разностороннюю научную и педагогическую деятельность».
Наличие специальных терминов: Используются термины, характерные для научного стиля: «лексикология», «культура речи», «литературный язык», «живой устной речи».
Структурированность и логичность изложения: Информация представлена последовательно: сначала даются общие сведения о Чернышёве, затем описывается его научная и педагогическая деятельность, и в конце приводятся его достижения как организатора науки.
Цитаты и ссылки на авторитетные источники: В тексте упоминаются известные русские поэты и писатели, исследованные Чернышёвым, а также его вклад в подготовку «Словаря современного русского литературного языка».
Таким образом, этот текст имеет все признаки научного стиля речи, направленного на точное и объективное представление информации.
2. Выпишите из текста три-четыре лигвистических термина, письменно объясняя лексическое значение каждого из них. Пользуйтесь ресурсами Интернета при выполнении этой работы.
Культура речи — это раздел языкознания, занимающийся изучением норм и правил использования языка в различных коммуникативных ситуациях. Она включает в себя правила орфоэпии, грамматики, лексики и стилистики, а также вопросы этики и эстетики речевого общения.
Лексикология — это раздел языкознания, который изучает лексику (словарный состав) языка. Она занимается исследованием значений слов, их употребления, происхождения и связи между ними. Лексикология также анализирует явления многозначности, омонимии, синонимии и антонимии.
Литературный язык — это нормативная форма национального языка, которая используется в письменной и устной речи. Он характеризуется высокой степенью стандартизации и устойчивости. Литературный язык включает в себя книжные и разговорные элементы и служит основой для официального общения, образования, науки и культуры.
3. Перескажите текст.
Пересказ.
Василий Ильич Чернышёв (1866-1949) был известным русским языковедом и педагогом. Свою научную и педагогическую деятельность он начал как учитель сельской школы. В дальнейшем Чернышёв занимался вопросами лексикологии, культуры речи и исследовал язык и стиль таких выдающихся русских поэтов и писателей, как Л. В. Кольцов, А. С. Пушкин, Н. А. Некрасов и И. С. Тургенев. Он рассматривал литературный язык как сложное взаимодействие книжного и разговорного языков и выступал за изучение живой устной речи в школе. Помимо своей научной работы, Чернышёв был организатором науки. По его инициативе началась работа над 17-томным «Словарём современного русского литературного языка», в подготовке первых двух томов которого он принимал активное участие. Укажите восклицательные и невосклицательные; простые и сложные; распространённые и нераспространённые предложения в текстах упр. 57.

1. Этот текст относится к научному стилю речи.

Объективность и точность информации: текст содержит конкретные данные о Василии Ильиче Чернышёве: годы жизни (1866–1949), его роль как языковеда и педагога, научные интересы и достижения.

Отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики: используются нейтральные, точные выражения без эмоциональной окраски, например: «известный русский языковед и педагог», «свою обширную и разностороннюю научную и педагогическую деятельность».

Наличие специальных терминов: употребляются термины, характерные для научного стиля: «лексикология», «культура речи», «литературный язык», «живая устная речь».

Структурированность и логичность изложения: информация подаётся последовательно: сначала даются общие сведения о Чернышёве, затем описывается его научная и педагогическая деятельность, в конце говорится о его вкладе в развитие науки.

Цитаты и ссылки на авторитетные источники: в тексте упоминаются известные русские поэты и писатели, чьи язык и стиль исследовал Чернышёв, а также его участие в подготовке «Словаря современного русского литературного языка».

Таким образом, текст имеет все признаки научного стиля речи, направленного на точное и объективное представление информации.

2. Культура речи — раздел языкознания, изучающий нормы и правила использования языка в разных коммуникативных ситуациях.

Лексикология — раздел языкознания, который изучает лексику, то есть словарный состав языка.

Литературный язык — нормативная форма национального языка, используемая в письменной и устной речи.

3. Пересказ.

Василий Ильич Чернышёв (1866–1949) был известным русским языковедом и педагогом. Свою научную и педагогическую деятельность он начал как учитель сельской школы. В дальнейшем Чернышёв занимался вопросами лексикологии, культуры речи и исследовал язык и стиль таких выдающихся русских поэтов и писателей, как Л. В. Кольцов, А. С. Пушкин, Н. А. Некрасов и И. С. Тургенев. Он рассматривал литературный язык как сложное взаимодействие книжного и разговорного языков и выступал за изучение живой устной речи в школе. Помимо научной работы, Чернышёв был организатором науки. По его инициативе началась работа над 17-томным «Словарём современного русского литературного языка», в подготовке первых двух томов которого он принимал активное участие.

Восклицательные предложения: «Привет тебе, привет!», «О буйные ветры, скорее, скорей!», «Сорвите, умчите, мы ждать не хотим, летите, летите!», «Мы с вами летим!..»

Невосклицательные предложения: «Ты жива ещё, моя старушка?», «Жив и я.», «Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказанный свет.», «Листья падают, листья падают.», «Стонет ветер, протяжен и глух.», «Кто же сердце порадует?», «Кто его успокоит, мой друг?»

Простые предложения: «Ты жива ещё, моя старушка?», «Жив и я.», «Привет тебе, привет!», «Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказанный свет.», «Стонет ветер, протяжен и глух.», «Кто же сердце порадует?», «Кто его успокоит, мой друг?», «О буйные ветры, скорее, скорей!», «Скорей нас сорвите с докучных ветвей!», «Мы с вами летим!..»

Сложные предложения: «Листья падают, листья падают.», «Сорвите, умчите, мы ждать не хотим, летите, летите!»

Распространённые предложения: «Ты жива ещё, моя старушка?», «Привет тебе, привет!», «Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказанный свет.», «Стонет ветер, протяжен и глух.», «Кто же сердце порадует?», «Кто его успокоит, мой друг?», «О буйные ветры, скорее, скорей!», «Скорей нас сорвите с докучных ветвей!», «Мы с вами летим!..»

Нераспространённые предложения: «Жив и я.», «Листья падают, листья падают.», «Сорвите, умчите, мы ждать не хотим, летите, летите!»