1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.465 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова
8 класс
Автор
Разумовская, Львова

Упр.465 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

Я переш..л через широкую дорогу осторожно пробрался сквозь запылё(н, нн)ую крапиву и прислонился к низкому плетню. (Не)подвижно лежал (передо) мной (не)большой сад весь оз..рё(н, нн)ый и как (бы) усп..-ко..(н, нн)ый серебристыми лучами луны, весь благ..-во(н, нн)ый и влажный. Разбитый (по)стари(н, нн)ому он состоял из одной прод..лговатой поляны. Прямые дорожки сх..дились на самой её середине в круглую клумбу густо заросшую астрами; высокие липы окружали её ровной каймой. В одном только месте пр..рывалась эта кайма сажени на две и сквозь отверстие в..днелась часть низенького дома с двумя к удивлению моему освещ..(н, нн)ыми окнами. С одной стороны сада липы смутно з..ленели облитые (не)подвижным (бледно)ярким светом; с другой они стояли все ч..рные и (не)прозрачные. Стра(н, нн)ый, сдержа(н, нн)ый шорох возникал по временам в их сплошной листве. Всё небо было испещре(н, нн)о звёздами; таинстве(н, нн)о струилось с вышины их голубое, мягкое мерцанье; они к..залось с тихим вниманием гл..дели на далёкую землю.
(И. Тургенев)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль речи, обоснуйте ответ, в частности, охарактеризуйте стилистическую роль определений в этом тексте.
3. Какие типы речи сочетаются в тексте? Укажите границу между ними. Объясните особенности употребления в тексте видовременных форм глаголов.
4. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
5. Найдите в тексте устаревшее слово и объясните его лексическое значение.
6. Определите, какими частями речи являются слова, которые пишутся через дефис.
7. Найдите в тексте причастия; укажите причастные обороты.
8. Выделите грамматические основы в последнем предложении.
9. Проведите синтаксический разбор второго предложения.
10. Найдите предложения, в которых использованы вводные слова и словосочетания.
11. Составьте схемы однородных членов предложения, указав слово, с которым они связаны.
12. Обоснуйте расстановку знаков препинания и написание слов с пропущенными буквами и со скобками, группируя их согласно правилам орфографии и пунктуации.
2.
Стиль речи – художественный, его цель – воздействие с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей. Определения усиливают выразительность и образность текста, обогащают содержание высказывания, подчеркивают индивидуальный признак определяемого предмета или явления.
3.
Типы речи: в тексте сочетаются повествование и описание. Первое предложение – повествование, остальной текст – описание. Автор использует глаголы прошедшего времени, но в первом предложении совершенного вида для описания действий героя, от лица которого ведётся повествование, а в остальных предложениях несовершенного вида для описания того, что его окружает.

Подробный ответ

Я перешёл через широкую дорогу, осторожно пробрался сквозь запылённую крапиву и прислонился к низкому плетню. Неподвижно лежал передо мной небольшой сад, весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный. Разбитый по-старинному, он состоял из одной продолговатой поляны. Прямые дорожки сходились на самой её середине в круглую клумбу, густо заросшую астрами; высокие липы окружали её ровной каймой. В одном только месте прерывалась эта кайма сажени на две, и сквозь отверстие виднелась часть низенького дома с двумя, к удивлению моему, освещёнными окнами. С одной стороны сада липы смутно зеленели, облитые неподвижным бледно-ярким светом; с другой они стояли все чёрные и непрозрачные. Странный, сдержанный шорох возникал по временам в их сплошной листве. Всё небо было испещрено звёздами; таинственно струилось с вышины их голубое, мягкое мерцанье; они, казалось, с тихим вниманием глядели на далёкую землю.

2. Стиль речи — художественный. Его цель — воздействовать на чувства и мысли читателя с помощью образов. Определения в тексте делают описание более ярким и выразительным, подчёркивают признаки предметов и создают картину ночного сада.

3. В тексте сочетаются повествование и описание. Первое предложение — повествование, далее идёт описание сада и ночной природы. В первом предложении употреблены глаголы совершенного вида, обозначающие последовательные действия героя; в описании преобладают глаголы несовершенного вида, передающие статичную картину.

4.

  • по-старинному — от старинный, приставочно-суффиксальный способ;
  • неподвижным — от подвижный, приставочный способ;
  • испещрено — от испещрённый, суффиксальный способ;
  • таинственно — от таинственный, суффиксальный способ.

5. Устаревшее слово — сажень. Это старая русская единица измерения длины, равная 2,16 м.

6. Через дефис пишутся:

  • по-старинному — наречие;
  • бледно-ярким — сложное прилагательное.

7. Причастия в тексте: запылённую, озарённый, успокоенный, разбитый, заросшую, освещёнными, облитые, сдержанный, испещрено.

Причастные обороты: весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, густо заросшую астрами, облитые неподвижным бледно-ярким светом.

8. В последнем предложении грамматические основы: небо было испещрено; струилось мерцанье; они казалось глядели.

9. Второе предложение:

Неподвижно лежал передо мной небольшой сад, весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный.

Это повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое предложение, осложнённое однородными определениями, выраженными прилагательными и причастным оборотом.

10. Вводное слово есть в предложении: они, казалось, с тихим вниманием глядели на далёкую землю.

11. Схемы однородных членов:

  • весь озарённый и как бы успокоенный — однородные определения к слову сад;
  • весь благовонный и влажный — однородные определения к слову сад;
  • смутно зеленели, облитые неподвижным бледно-ярким светом — однородные сказуемые в составе описания;
  • чёрные и непрозрачные — однородные определения к слову они.

12. Орфограммы и пунктограммы:

  • перешёл — буква ё в корне;
  • запылённую, озарённый, освещёнными, испещрено — страдательные причастия с ё после шипящих;
  • неподвижно, небольшой, непрозрачные — слитное написание не с прилагательными и наречием;
  • передо мной — раздельное написание предлога с местоимением;
  • по-старинному — дефис в наречии;
  • продолговатой — проверяемая безударная гласная;
  • сходились — проверяемая гласная в корне;
  • прерывалась — чередование пер-/прир-;
  • виднелась — проверяемая гласная в корне;
  • зелены — проверяемая гласная в корне;
  • странный, сдержанный — удвоенные согласные;
  • таинственно — наречие от прилагательного;
  • запятые при однородных членах, при причастных оборотах и вводном слове казалось;
  • запятая между частями сложного предложения: В одном только месте прерывалась эта кайма сажени на две, и сквозь отверстие виднелась часть низенького дома…


Общая оценка
4.3 / 5
Другие учебники
Другие предметы