Упр.438 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

1) Как часто я слыхал такое рассуждение: «По мне пускай что хочешь говорят, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов) 2) «Деревня обняла меня своим запахом молодых листьев и расцветающих кустов, своим пространством, своей тишиною и спокойствием», — писал сыну литератор Сергей Тимофеевич Аксаков. 3) «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик. (А. Чехов)
4) «Ветру бы теперь дунуть…» — говорит Сергей. (М. Горький) 5) Я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (М. Лермонтов) 6) Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» (А. Пушкин) 7) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин) 8) «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос. (М. Горький)
2. Назовите в словах автора глаголы, вводящие прямую речь. Объясните лексическое значение каждого из них путём подбора синонимов.
3. Укажите, какую роль выполняют слова автора в каждом предложении с прямой речью: содержат указания, при каких обстоятельствах была произнесена прямая речь, к кому была обращена; обозначают чувства говорящего, его внутреннее состояние; дают характеристику действующего лица; выражают отношение к нему автора.
4. Разберите как часть речи два прилагательных (на выбор).
5. Покажите морфемный состав выделенных слов.

Выполнение

1) Как часто я слыхал такое рассуждение: «По мне пускай что хочешь говорят, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов)
Схема: А: «П!»

2) «Деревня обняла меня своим запахом молодых листьев и расцветающих кустов, своим пространством, своей тишиною и спокойствием», — писал сыну литератор Сергей Тимофеевич Аксаков.
Схема: «П», — а.

3) «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик. (А. Чехов)
Схема: «П!» — а.

4) «Ветру бы теперь дунуть…» — говорит Сергей. (М. Горький)
Схема: «П…» — а.

5) Я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (М. Лермонтов)
Схема: А: «П?»

6) Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» (А. Пушкин)
Схема: А: «П!»

7) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин)
Схема: «П?» — а.

8) «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос. (М. Горький)
Схема: «П!» — а.

2. Глаголы, вводящие прямую речь: слыхал, писал, раздался, говорит, сказал, молвил, спросил, ревел.

Их значение можно передать синонимами:

• слыхал — слышал, замечал;
• писал — сообщал, отмечал;
• раздался — донёсся, прозвучал;
• говорит — произносит, замечает;
• сказал — произнёс, проговорил;
• молвил — изрёк, сказал;
• спросил — осведомился, справился;
• ревел — кричал, гремел.

3. Слова автора выполняют разные функции:

• 1) дают характеристику действующего лица;
• 2) содержат указания на обстоятельства речи;
• 3) обозначают чувства говорящего;
• 4) дают характеристику действующего лица;
• 5) содержат указания;
• 6) обозначают чувства;
• 7) содержат указания, обозначают чувства;
• 8) обозначают чувства.

4. Разбор прилагательных.

Молодых

1. Часть речи: имя прилагательное.
2. Начальная форма: молодой.
3. Постоянные признаки: качественное.
4. Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, род не определяется, падеж — родительный.
5. Синтаксическая роль: определение.

Отчаянный

1. Часть речи: имя прилагательное.
2. Начальная форма: отчаянный.
3. Постоянные признаки: качественное.
4. Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, именительный падеж.
5. Синтаксическая роль: определение.

5. Морфемный состав выделенных слов:

• рассуждение — рас- + -сужд- + -ени- + -е;
• виноват — корень виноват-, окончание нулевое;
• расцветающих — рас- + -цвет- + -а- + -ющ- + -их;
• внизу — корень внизу, слово неизменяемое;
• прогуляться — про- + -гул- + -я- + -ть + -ся;
• тихо — корень тих-, суффикс -о;
• нетерпением — не- + -терп- + -ени- + -ем;
• восторженный — вос- + -торж- + -енн- + -ый.