Упр.415 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. В Бергене всё было по-старому. Всё, что могло приглушить звуки: ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить.
Друзья говорили, что дом композитора похож на жилище дровосека. Его украшал только рояль. Если человек был наделён воображением, то он мог услышать среди этих белых стен волшебные вещи: от рокота северного океана, что катил волны из мглы, и ветра, что высвистывал над ними свою дикую сагу, — до песни девочки, баюкающей тряпичную куклу.
Рояль мог петь обо всём: о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грйга, тосковали, смеялись, гремели бурей и вдруг сразу смолкали. Тогда в тиши ещё долго звучала одна маленькая струна, как будто это плакала Золушка, обиженная сёстрами. Григ, откинувшись, слушал, пока этот звук не затихал.
(К. Паустовский)
2. Спишите текст, объясняя постановку знаков препинания.
3. Используя данный текст, приведите примеры предложений, осложнённых разными синтаксическими конструкциями: обособленными членами, однородными членами. Охарактеризуйте их роль в художественном описании.
4. В первом абзаце найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
5. В последнем абзаце найдите два слова, образованных бессуффиксным способом.
6. Проведите фонетический разбор слова портьеры.
7 Разберите по составу два глагола прошедшего времени, два деепричастия и два причастия.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Стоит (ли) перечит., вать рукописные книги ра(с, сс)матр..вать поч..рневш.. от врем..ни фрески в д..вно заброш..(н, нн)ых церквях думать о значен.. в..лнистой лини., орнамента высече(н, нн).. на замшел..м камне? Есть (ли) смысл сохранять бревенчатые избы дом..тка(н, нн)ые полотенца расшитые красными нитями валькй украш..(н, нн)ые загадочн.. геометрическ.. узорами? Человек (не)подобен бабочке(однодневке) весело п..рхающ.. при солнце (не)знающ.. о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе спл..таю(тся, ться) в единый узел былое нынешнее и завтрашнее. Человек сын своего врем..н.. и своей страны чу(?)ство Родины всегда (не)отд..лимо от чу(?)ства истории.
(Е. Осетров)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль и тип речи, сформулируйте и запишите его основную мысль.
3. Укажите, какие стилистические приёмы, используемые автором, делают текст выразительным.
4. Запишите слова времени, чу(?)ство в транскрипции.
5. Выпишите из первого абзаца причастия, разберите их по составу. Какие из этих причастий образуют в предложении причастный оборот?
6. Выполните морфологический разбор выделенных слов второго абзаца.
7. Сделайте словообразовательный разбор выделенных слов первого абзаца.
8. Запишите по два однокоренных слова к глаголам спл..таю(тся, ться), сохранять. Назовите орфограммы в этих словах.
9. Подчеркните главные члены в последнем предложении. Укажите, чем они выражены.
10. Найдите одиночное приложение.
11. Объясните употребление букв н и нн в суффиксах слов, указывая часть речи и обозначая эти суффиксы.
12 Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях первого абзаца.

Выполнение

1. В тексте есть обобщающие слова, однородные члены, причастные и деепричастные обороты.

2. Стиль речи: публицистический.
Тип речи: рассуждение.
Основная мысль заключена в последнем предложении.

3. В первом абзаце есть предложения с однородными членами и причастными оборотами, во втором — сложные предложения с разными видами связи. Эти конструкции делают текст более выразительным, помогают передать богатство впечатлений и эмоциональную насыщенность описания.

4. Слово, образованное приставочно-суффиксальным способом: по-старому.

5. Два слова, образованные бессуффиксным способом: порыв, тишь.

6. Фонетический разбор слова портьеры:

[парт’йэры] — 3 слога.

• п — [п] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный;
• о — [а] — гласный, безударный;
• р — [р] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
• т — [т’] — согласный, глухой, парный, мягкий, парный;
• ь — [ ] — звука не обозначает;
• е — [й’э] — гласный, ударный;
• р — [р] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный;
• ы — [ы] — гласный, безударный.

8 букв, 8 звуков.

7. Разбор слов по составу:

• проводил — про-вод-и-л;
• звучала — звуч-а-л-а;
• убегая — у-бег-а-я;
• откинувшись — от-кин-у-вш-ись;
• баюкающей — баюк-а-ющ-ей;
• обиженная — об-иж-енн-ая.

Ответ

Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами? Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны, чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.

Стиль речи: публицистический.
Тип речи: рассуждение.
Основная мысль: человек должен хранить связь с прошлым, чувствовать свою принадлежность к истории и Родине.

Текст выразителен благодаря риторическим вопросам, однородным членам, обособленным определениям, сравнениям и противопоставлению.

Времени — [вр’эм’ин’и], чувство — [ч’уства].

Причастия из первого абзаца: почерневшие, заброшенных, высеченного, расшитые, украшенные.

Они образуют причастные обороты и помогают сделать описание более ярким и точным.

Морфологический разбор выделенных слов второго абзаца:

• что — местоимение, служит для связи простых предложений в составе сложного; начальная форма — что; постоянные признаки: относительное; непостоянные признаки: в именительном падеже; в предложении — подлежащее.
• завтра — наречие, обозначает признак действия; неизменяемое; обстоятельственное, времени; в предложении — обстоятельство.
• завтрашнее — существительное, образовано переходом из прилагательного, обозначает предмет; начальная форма — завтрашний; постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения; непостоянные признаки: в единственном числе, в именительном падеже; в предложении — подлежащее.

Словообразовательный разбор выделенных слов первого абзаца:

• рукописные — рука + писать;
• волнистой — волна;
• бревенчатые — бревно;
• домотканые — дом + тканый.

Однокоренные слова:

• к сплетаются — плетение, заплетать;
• к сохранять — хранить, охрана.

Орфограммы: безударная гласная в корне, проверяемая ударением; чередование гласных в корне; правописание приставок и суффиксов; мягкий знак в глаголе.

Главные члены последнего предложения: чувство Родины — подлежащее, неотделимо — сказуемое. Они выражены существительным с зависимым словом и кратким прилагательным.

Одиночное приложение: бабочке-однодневке.

Употребление букв н и нн:

• почерневшие — причастие, суффикс -вш-, пишется нн;
• заброшенных — причастие, суффикс -енн-, пишется нн;
• высеченного — причастие, суффикс -енн-, пишется нн;
• расшитые — причастие, суффикс -т-, пишется н;
• украшенные — причастие, суффикс -енн-, пишется нн.

В первом абзаце знаки препинания ставятся так: запятые разделяют однородные члены и части сложных предложений; двоеточие стоит после обобщающего слова перед однородными членами; тире выделяет пояснение; запятые обособляют причастные и деепричастные обороты.