Упр.411 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
1) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо кроме России. (М. Салтыков-Щедрин) 2) Много есть на свете кроме нашей страны всяких государств и земель но одна у человека мать одна у него и Родина. (К. Ушинский)
1) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (М. Салтыков- Щедрин)
2) Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека мать, одна у него и Родина. (К. Ушинский)
2. Напишите небольшое сочинение, эпиграфом к которому послужило бы одно из этих высказываний. Озаглавьте свой текст.
Сочинение
Родина у нас одна
Эпиграф:
Много есть на свете кроме нашей страны всяких государств и земель, но одна у человека мать, одна у него и Родина.
(К. Ушинский)
Родина — это не просто место, где мы родились и выросли. Это источник наших первых воспоминаний, наших корней и нашей идентичности. Когда человек думает о своей Родине, в его сердце рождаются самые тёплые и искренние чувства. Эти чувства сложно объяснить словами, но они всегда живут в нас, наполняя душу любовью и гордостью.
Когда мы уезжаем за границу, наша Родина становится ещё дороже. Мы начинаем ценить то, что раньше казалось обыденным и привычным: родной язык, родные пейзажи, традиции и обычаи. Вдалеке от Родины мы вспоминаем её с особенной теплотой, понимая, что ничто не сможет заменить её.
Родина — это наша история, наши предки и наша культура. Это место, где мы переживаем радости и горести, где мы взрослеем и становимся теми, кто мы есть. Именно здесь формируются наши ценности и мировоззрение. И как бы далеко нас ни забросила судьба, мы всегда возвращаемся к своим корням, к своей Родине.
Мы можем путешествовать, узнавать другие страны и культуры, но сердце всегда будет стремиться домой. Как одна у человека мать, так и одна у него Родина. Она — наш главный якорь в этом бурном море жизни, наша поддержка и опора. Вернувшись домой, мы чувствуем спокойствие и умиротворение, ведь здесь нас всегда ждут, здесь мы всегда желанны.
Родина дарит нам силы, вдохновение и уверенность в завтрашнем дне. Она учит нас любить, уважать и быть благодарными. И как бы ни были заманчивы чужие земли, ничто не сравнится с ощущением дома, с чувством принадлежности к своей Родине. Ведь только здесь мы можем быть по-настоящему счастливыми, только здесь мы можем быть собой.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Я переш..л через широкую дорогу осторожно пробрался сквозь запылё(н, нн)ую крапиву и прислонился к низкому плетню. (Не)подвижно лежал (передо) мной (не)большой сад весь оз..рё(н, нн)ый и как (бы) усп..-ко..(н, нн)ый серебристыми лучами луны, весь благ..-во(н, нн)ый и влажный. Разбитый (по)стари(н, нн)ому он состоял из одной прод..лговатой поляны. Прямые дорожки сх..дились на самой её середине в круглую клумбу густо заросшую астрами; высокие липы окружали её ровной каймой. В одном только месте пр..рывалась эта кайма сажени на две и сквозь отверстие в..днелась часть низенького дома с двумя к удивлению моему освещ..(н, нн)ыми окнами. С одной стороны сада липы смутно з..ленели облитые (не)подвижным (бледно)ярким светом; с другой они стояли все ч..рные и (не)прозрачные. Стра(н, нн)ый, сдержа(н, нн)ый шорох возникал по временам в их сплошной листве. Всё небо было испещре(н, нн)о звёздами; таинстве(н, нн)о струилось с вышины их голубое, мягкое мерцанье; они к..залось с тихим вниманием гл..дели на далёкую землю.
(И. Тургенев)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль речи, обоснуйте ответ, в частности, охарактеризуйте стилистическую роль определений в этом тексте.
3. Какие типы речи сочетаются в тексте? Укажите границу между ними. Объясните особенности употребления в тексте видовременных форм глаголов.
4. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
5. Найдите в тексте устаревшее слово и объясните его лексическое значение.
6. Определите, какими частями речи являются слова, которые пишутся через дефис.
7. Найдите в тексте причастия; укажите причастные обороты.
8. Выделите грамматические основы в последнем предложении.
9. Проведите синтаксический разбор второго предложения.
10. Найдите предложения, в которых использованы вводные слова и словосочетания.
11. Составьте схемы однородных членов предложения, указав слово, с которым они связаны.
12. Обоснуйте расстановку знаков препинания и написание слов с пропущенными буквами и со скобками, группируя их согласно правилам орфографии и пунктуации.
2.
Стиль речи – художественный, его цель – воздействие с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей. Определения усиливают выразительность и образность текста, обогащают содержание высказывания, подчеркивают индивидуальный признак определяемого предмета или явления.
3.
Типы речи: в тексте сочетаются повествование и описание. Первое предложение – повествование, остальной текст – описание. Автор использует глаголы прошедшего времени, но в первом предложении совершенного вида для описания действий героя, от лица которого ведётся повествование, а в остальных предложениях несовершенного вида для описания того, что его окружает.

Выполнение

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.

Я перешёл через широкую дорогу, осторожно пробрался сквозь запылённую крапиву и прислонился к низкому плетню. Неподвижно лежал передо мной небольшой сад, весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный. Разбитый по-старинному, он состоял из одной продолговатой поляны. Прямые дорожки сходились на самой её середине в круглую клумбу, густо заросшую астрами; высокие липы окружали её ровной каймой. В одном только месте прерывалась эта кайма сажени на две, и сквозь отверстие виднелась часть низенького дома с двумя, к удивлению моему, освещёнными окнами. С одной стороны сада липы смутно зеленели, облитые неподвижным бледно-ярким светом; с другой они стояли все чёрные и непрозрачные. Странный, сдержанный шорох возникал по временам в их сплошной листве. Всё небо было испещрено звёздами; таинственно струилось с вышины их голубое, мягкое мерцанье; они, казалось, с тихим вниманием глядели на далёкую землю.

(И. Тургенев)

2. Стиль речи — художественный. Его цель — воздействие с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей. Определения усиливают выразительность и образность текста, обогащают содержание высказывания, подчёркивают индивидуальный признак определяемого предмета или явления.

3. В тексте сочетаются повествование и описание. Первое предложение — повествование, остальной текст — описание. Автор использует глаголы прошедшего времени: в первом предложении — совершенного вида для обозначения последовательных действий героя, в остальных — несовершенного вида для описания окружающей обстановки.

4. Словообразовательный разбор выделенных слов:

• по-старинному — от старинный, приставочно-суффиксальный способ;
• неподвижным — от подвижный, приставочный способ;
• испещрено — от испещрённый, суффиксальный способ;
• таинственно — от таинственный, суффиксальный способ.

5. Устаревшее слово — сажень. Это старорусская единица измерения расстояния, равная 2,16 м.

6. Слова, которые пишутся через дефис:

• по-старинному — наречие;
• бледно-ярким — сложное прилагательное.

7. Причастия в тексте: запылённую, озарённый, успокоенный, разбитый, заросшую, освещёнными, облитые, сдержанный, испещрено.

Причастные обороты: весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, густо заросшую астрами, облитые неподвижным бледно-ярким светом.

8. Грамматические основы последнего предложения: они глядели, казалось.

9. Синтаксический разбор второго предложения:

Неподвижно лежал передо мной небольшой сад, весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный.

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, осложнено однородными определениями, выраженными причастными оборотами и прилагательными.

10. Предложения с вводными словами и словосочетаниями:

• В одном только месте прерывалась эта кайма сажени на две, и сквозь отверстие виднелась часть низенького дома с двумя, к удивлению моему, освещёнными окнами.
• Всё небо было испещрено звёздами; таинственно струилось с вышины их голубое, мягкое мерцанье; они, казалось, с тихим вниманием глядели на далёкую землю.

11. Схемы однородных членов предложения:

• и — серебристыми лучами луны, весь благовонный и влажный;
• и — чёрные и непрозрачные;
• и — радости и горести;
• и — любить, уважать и быть благодарными.

12. Орфография и пунктуация:

• перешёл — буква ё в корне;
• запылённую, озарённый, освещёнными, испещрено — страдательные причастия с суффиксом -ённ- / -ён-;
• неподвижно, небольшой, непрозрачные — слитное написание не с прилагательными и наречием;
• передо мной — раздельное написание предлога с местоимением;
• по-старинному — дефис в наречии с приставкой по- и суффиксом -ому;
• продолговатой — проверяемая безударная гласная в корне;
• сходились, прерывалась, зеленели, глядели — проверяемые гласные в корне;
• к удивлению моему — вводное словосочетание, выделяется запятыми;
• запятые при однородных членах, причастных оборотах и в сложном предложении.

Ответ

1) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России.
2) Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека мать, одна у него и Родина.