1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.396 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова
8 класс
Автор
Разумовская, Львова

Упр.396 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

Вспыхает небо, разбужая ветер,
Проснувший гомон птичьих голосов.
Проклинывая всё на белом свете,
Я вновь бежу в нетоптанность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу
Приветливыми лапками маша.
Я среди тут пробуду целый вечер.
Бессмертные творения пиша.
Но, выползя на миг из тины зыбкой.
Болотный зеленеющий кошмарь
Совает мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.
Автор намеренно нарушает языковые нормы, связанные с грамматикой, образуя несуществующие формы слов. Эти нарушения делают стихотворение необычным и привлекают внимание к языковой игре.
Нарушения грамматических норм:
«Проснувший» вместо «просыпающийся» или «проснувшийся».
«Бежу» вместо «бегу».
«Выбегнув» вместо «выбежав».
«Маша» вместо «машущими».
«Пробуду» вместо «пробуду».
«Пиша» вместо «пишу».
«Совает» вместо «советует» или «суёт».
Последняя строчка стихотворения («Большой орфографический словарь») иронично контрастирует с предыдущими строками, демонстрируя намеренные ошибки и подчеркивая тем самым важность соблюдения языковых норм. В этом контексте, да, последняя строчка оправдана, так как она акцентирует внимание на несоответствии и заставляет читателя задуматься о правильности употребления языковых средств.
Информацию о правильном образовании грамматических форм слов можно найти в «Грамматическом словаре русского языка». Этот словарь предоставляет подробные сведения о морфологии и правильных формах слов в русском языке.
2. Выпишите из текста слова, в образовании форм которых допущены нарушения, и укажите форму, являющуюся нормативной в современном русском литературном языке. Если неправильная словоформа употреблена в составе обособленных членов, то выпишите весь обособленный оборот.
Вспыхает — надо: вспыхивает.
Разбужая — надо: пробуждая.
Проснувший — надо: проснулся.
Пролинывая — надо: проклиная.
Бежу — надо: бегу.
В нетоптанность лесов — надо: нетронутость.
Выбегнув — надо: выбежав.
Приветливыми лапками — надо: приветливо.
Выползя на миг — надо: выползая.
Кошмарь — надо: кошмар.
Совает — надо: суёт.
Вспыхивает небо, пробуждая ветер,
Проснулся гомон птичьих голосов.
Проклиная всё на белом свете,
Я вновь бегу в нетронутость лесов.
Шуршат зверушки, выбежав навстречу,
Приветливо мне лапками маша.
Я здесь пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
Но, выползая в миг из тины зыбкой,
Болотный зеленеющий кошмар
Суёт мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь. 1. Прочитайте предложения с косвенной речью. Найдите слова автора, косвенную речь; укажите союзы (союзные слова), соединяющие обе части сложных предложений. Затем запишите предложения, обозначая грамматические основы. Объясните постановку знаков препинания.
1) Я не стал расспрашивать моего верного спутника, зачем он не повёз меня прямо в те места. (И. Тургенев)
2) Карась говорил, что можно на свете одною правдою прожить, а ёрш утверждал, что нельзя без того обойтись, чтоб не слукавить. (М. Салтыков Щедрин) 3) Одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей… (Л.Толстой) 4) Мать спросила работавшего в поле рабочего, далеко ли до дегтярного завода. (М. Горький) 5) Подъехали они к избе, спрашивают, где тут разыскать хозяйственную часть. (Д. Фурманов) 6) Павел Дмитриевич Корин, показывая мне свою, лучшую в России, а значит, и во всём мире частную коллекцию икон, говорил, что он все деньги, заработанные трудом художника, вложил в это собрание. Он рассказывал, что ему понадобилось сорок лет, чтобы составить это собрание истинно прекрасных икон. (Б. Солоухин)
2. Определите, какие глаголы говорения использованы в данных примерах. Дополните этот список другими глаголами, которые уместно употреблять в предложениях с прямой и косвенной речью.
3. Найдите предложения с обособленными членами. Объясните постановку знаков препинания.
4. Разберите по составу причастия и глаголы прошедшего времени.
5. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.

Подробный ответ

Выполнение

1. Автор намеренно нарушает языковые нормы, связанные с грамматикой, образуя несуществующие формы слов. Эти нарушения делают стихотворение необычным и привлекают внимание к языковой игре.

Нарушения грамматических норм:

  • проснувший — вместо проснувшийся;
  • бежу — вместо бегу;
  • выбегнув — вместо выбежав;
  • маша — вместо машущими;
  • пиша — вместо пишу;
  • совает — вместо суёт;
  • вспыхает — вместо вспыхивает;
  • разбужая — вместо пробуждая;
  • проклинывая — вместо проклиная;
  • нетоптанность — вместо нетронутость;
  • кошмарь — вместо кошмар.

Последняя строчка стихотворения — Большой орфографический словарь — оправдана: она иронично подчёркивает намеренные ошибки и напоминает о необходимости соблюдать языковые нормы.

Сведения о правильном образовании грамматических форм слова можно найти в грамматическом словаре русского языка.

2. Исправленный текст:

Вспыхивает небо, пробуждая ветер,
Проснулся гомон птичьих голосов.
Проклиная всё на белом свете,
Я вновь бегу в нетронутость лесов.
Шуршат зверушки, выбежав навстречу,
Приветливо мне лапками маша.
Я здесь пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
Но, выползая в миг из тины зыбкой,
Болотный зеленеющий кошмар
Суёт мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.

3. Глаголы говорения в примерах: говорил, утверждал, спросила, рассказывал, спрашивают.

Другие уместные глаголы: расспрашивать, пробормотал, сообщил, произнёс, подметил.

4. Предложения с обособленными членами:

  • Я не стал расспрашивать моего верного спутника, зачем он не повёз меня прямо в те места. — обособленное определение: моего верного спутника.
  • Карась говорил, что можно на свете одною правдою прожить, а ёрш утверждал, что нельзя без того обойтись, чтоб не слукавить. — обособленных членов нет; есть сложноподчинённые предложения.
  • Одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей… — обособленных членов нет.
  • Мать спросила работавшего в поле рабочего, далеко ли до дегтярного завода. — обособленное определение: работавшего в поле.
  • Подъехали они к избе, спрашивают, где тут разыскать хозяйственную часть. — обособленных членов нет.
  • Павел Дмитриевич Корин, показывая мне свою, лучшую в России, а значит, и во всём мире частную коллекцию икон, говорил, что он все деньги, заработанные трудом художника, вложил в это собрание. — обособленное обстоятельство: показывая мне свою, лучшую в России, а значит, и во всём мире частную коллекцию икон; обособленное определение: заработанные трудом художника.
  • Он рассказывал, что ему понадобилось сорок лет, чтобы составить это собрание истинно прекрасных икон. — обособленных членов нет.

5. Разбор по составу:

  • работавшего — работ-а-вш-его;
  • заработанные — за-работ-а-нн-ые;
  • стал — корень стал, окончание нулевое;
  • повёз — по-вёз;
  • говорил — говор-и-л;
  • утверждал — утвержд-а-л;
  • говорили — говор-и-л-и;
  • спросила — спрос-и-л-а;
  • подъехали — под-ъ-ех-а-л-и;
  • вложил — в-лож-и-л;
  • рассказывал — рас-сказы-ва-л;
  • понадобилось — по-на-доб-и-л-о-сь.

6. Словообразовательный разбор выделенных слов:

  • расспрашиватьспрашивать, приставочный способ;
  • слукавитьлукавить, приставочный способ;
  • разыскатьискать, приставочный способ.


Общая оценка
4.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы