Упр.235 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Филипп Фёдорович ФОРТУНАТОВ (1848—1914) оставил яркий след в лингвистической науке. Какую бы область языкознания он ни затронул, его научные поиски всегда порождали блестящие идеи и решения.
В своих трудах по сравнительно-историческому языкознанию Ф. Ф. Фортунатов создал учение о грамматической форме слова. Академик считал, что она может быть материально выраженной (стола) и нулевой (стол); открыл закон передвижения ударения от начала слова к концу; внёс свежую трактовку многих явлений, происходящих в древнейшую пору в индоевропейских языках, в состав которых входит и русский язык.
Ф. Ф. Фортунатов занимался вопросами фонетики, лексики, грамматики, этимологии не только индоевропейских языков, но и специально русского языка. Он создал свою научную школу, по-новому взглянув на классификацию частей речи. В частности, как и другие видные учёные, Ф. Ф. Фортунатов не считал местоимения самостоятельной частью речи, поскольку у них нет только им свойственных грамматических признаков. Он предлагал изучать местоимения разных разрядов в составе существительных , прилагательных, числительных, наречий в соответствии с особенностями их изменения.
Филипп Фёдорович Фортунатов был академиком Петербургской академии наук, профессором Московского университета, основоположником Московской лингвистической школы
2. Спишите третий абзац текста, подчеркните однородные члены предложения.
3. Разберите по составу три глагола и деепричастие.
4. Выполните морфологический разбор союзов.
Из художественных текстов хрестоматии по литературе выпишите примеры предложений с обращениями, выделенными восклицательным знаком. Объясните постановку этого знака, выразительно прочитайте предложения.

1. Ф. Ф. Фортунатов создал учение о грамматической форме слова, открыл закон передвижения ударения от начала слова к концу, занимался вопросами фонетики, лексики, грамматики, этимологии русского языка. Он создал свою научную школу, по-новому взглянув на классификацию частей речи, был основоположником Московской лингвистической школы.

2. Ф. Ф. Фортунатов занимался вопросами фонетики, лексики, грамматики, этимологии не только индоевропейских языков, но и специально русского языка. Он создал свою научную школу, по-новому взглянув на классификацию частей речи. В частности, как и другие видные учёные, Ф. Ф. Фортунатов не считал местоимения самостоятельной частью речи, поскольку у них нет только им свойственных грамматических признаков. Он предлагал изучать местоимения разных разрядов в составе существительных, прилагательных, числительных, наречий в соответствии с особенностями их изменения.

3. Затронул — за-трон-ул; порождая — порожда-я; входит — в-ход-ит; взглянув — вз-глян-ув.

4. И — союз, служит для связи однородных членов.
2. Сочинительный.
3. Простой.

Что — союз, служит для связи простых предложений в составе сложного.
2. Подчинительный.
3. Простой.

Не только… но и — союз, служит для связи однородных членов.
2. Сочинительный.
3. Составной.

Как — союз, служит для связи простых предложений в составе сложного.
2. Подчинительный.
3. Простой.

Поскольку — союз, служит для связи простых предложений в составе сложного.
2. Подчинительный.
3. Простой.

— Помилуй, батюшка Пётр Андреич! — сказал Савельич.
— Ты лжёшь, мерзавец! — вскричал я в бешенстве.
— Ася! — крикнул Гагин, — ты здесь?
«Дети! придите в наши объятия».
«Добрая, милая Марья Гавриловна! не старайтесь лишить меня последнего утешения».

Эмоционально окрашенное обращение выделяется восклицательным знаком.