Упр.209 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Образец записи: Книги помогают нам узнать о героических днях нашей страны. — Разве книги не помогают нам узнать о героических днях нашей страны?
1) Книги учат нас ценить дружбу. 2) Спорт помогает стать сильным, здоровым, смелым. 3) Игра в шахматы развивает мышление. 4) Работа за компьютером требует усидчивости и терпения.
2. Какое предложение кажется вам эмоциональнее?
1. Объясните, почему перед одиночными союзами и, да запятая то ставится, то не ставится. Спишите, обозначая после каждого предложения или схему сложного предложения, или схему однородных членов.
1) Долины сохнут и пестреют; стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии ночей. (А. Пушкин) 2) Взошла заря, и отделился лес стеной зубчатой на краю небес. (М. Лермонтов) 3) Внизу Арагва и Кура, обвив каймой из серебра подошвы свежих островов, по корням шепчущих кустов бежали дружно и легко… (М. Лермонтов) 4) В туманный, тихий день хожу я часто в лес и там сижу — на небо белое гляжу да на верхушки тёмных сосен. (И. Тургенев) 5) Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле, проглянет день как будто поневоле и скроется за край окружных гор. (А. Пушкин)
2. Выразительно прочитайте последний пример. Объясните, какие слова употреблены в переносном значении. Какие тропы использует А. С. Пушкин в этом отрывке?
3. Как произносятся выделенные слова в данных стихах? В каком из слов в наше время ударение иное?

Выполнение

1. К каждому из повествовательных предложений запишем синонимическое вопросительное предложение с частицей разве и частицей не:

1) Книги учат нас ценить дружбу. — Разве книги не учат нас ценить дружбу?
2) Спорт помогает стать сильным, здоровым, смелым. — Разве спорт не помогает стать сильным, здоровым, смелым?
3) Игра в шахматы развивает мышление. — Разве игра в шахматы не развивает мышление?
4) Работа за компьютером требует усидчивости и терпения. — Разве работа за компьютером не требует усидчивости и терпения?

2. Более эмоциональным является преобразованный вариант.

1. Запятая перед одиночными союзами и, да не ставится, когда они соединяют однородные члены предложения, а ставится, когда они соединяют простые предложения в составе сложного.

1) Долины сохнут и пестреют; стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии ночей. [— = и =]; [— =], и [— =].
2) Взошла заря, и отделился лес стеной зубчатой на краю небес. [= —], и [= —].
3) Внизу Арагва и Кура, обвив каймой из серебра подошвы свежих островов, по корням шепчущих кустов бежали дружно и легко… [— и —, |—|, = — и —].
4) В туманный, тихий день хожу я часто в лес и там сижу — на небо белое гляжу да на верхушки тёмных сосен. [~, ~ = — и = — — да —].
5) Роняет лес багряный свой убор, сребрит мороз увянувшее поле, проглянет день как будто поневоле и скроется за край окружных гор. [= —], [= —], [= — и =].

2. В последнем примере в переносном значении употреблены слова роняет лес, сребрит мороз, проглянет и скроется день. Здесь используются олицетворение, метафора и сравнение (как будто поневоле).

3. Ударение в выделенных словах: зубчато́й, по корня́м, на не́бо. В наше время иное ударение в слове по ко́рням.

Ответ

1) Разве книги не учат нас ценить дружбу?
2) Разве спорт не помогает стать сильным, здоровым, смелым?
3) Разве игра в шахматы не развивает мышление?
4) Разве работа за компьютером не требует усидчивости и терпения?

2. Более эмоциональным является преобразованный вариант.

3. Ударение: зубчато́й, по корня́м, на не́бо; в современном языке иначе: по ко́рням.