Упр.107 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Виктор Владимирович Виноградов был первым настоящим учёным, которого мне пришлось встретить, и вместе с тем выдающимся из всех, кого я знала в жизни. Что отличало В. В. Виноградова как учёного? Сразу на этот вопрос не ответишь, но главным мне представляется вот что: глубокое погружение в мир лингвистики, такое глубокое, что он не замечал многих неприглядных сторон жизни. Вести с войны в 1941—1943 годах были мрачные, это очень угнетало. В Тобольске в то время было очень неуютно: голодно, холодно, мы сами заготавливали дрова для института, вместе с Виктором Владимировичем пилили их на берегу Иртыша. Но он спокойно и мужественно переносил все трудности, поддерживая нас своим оптимизмом. Жизнь его была очень напряжённой, содержала свой, особый мир. В мире его мыслей были идеи лингвистики, жили учёные, писатели, умело и точно пользовавшиеся словом, и неисчислимый набор разнообразнейших фактов русской речи,
которые он наблюдал, исследовал и обобщал. И из знаний всего этого складывалась его удивительная эрудиция и исследовательская интуиция.
(В. Белошапкова)
2. Выпишите грамматические основы с составным именным сказуемым. Укажите, какой частью речи выражена каждая часть сказуемого.
3. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
4. Сравните звуковой и буквенный состав слова исследовал. Назовите орфограммы и объясните написание этого слова.
5. Объясните, где это возможно, правила постановки запятых в данном тексте.
Оптими?зм – бодрое, жизнерадостное мироощущение, ис полненное веры в будущее; склонность во всём видеть хорошие, светлые стороны.
Лингви?стика – наука о языке. Языкознание.
Эруди?ция – глубокие, основательные познания в какой-либо области знания, разносторонняя образованность.
Интуи?ция – безотчётное, стихийное, непосредственное чувство, основанное на предшествующем опыте и подсказывающее правильное понимание; чутьё.
Прочитайте. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания и раскрывая скобки. Найдите дополнения и определите, чем они выражены. В скобках укажите, прямое это дополнение или косвенное.
Образец записи: Он любит собирать камешки (прямое).
1)Они о чём(то) болтали смеялись, но, увидев меня, (тот)час замолкли торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы. (К. Паустовский) 2) Наконец около (полу)ночи усталый хозяин прекратил танцы приказал давать ужин а сам отправился спать.
(А. Пушкин) 3) Она [Даша] заставила Ивана Ильича выпить несколько чашек кофе. (А. Н. Толстой) 4) Дерсу (с)начала перенёс через реку ружья и котомки а (за)тем помог переправиться мне. (В. Арсеньев) 5) …Пахло жареной индейкой и маринованными вишнями. (А. Чехов) 6) Долго он тряс старику руку и поздравлял с наградой. (С. Бабаевский)
7) Детей вводит в мир сказки (не)только народная поэзия но и театр. (К. Паустовский) 8) Герасимович ёжился от ветра держал руки в боковых карманах — и, щуплый, походил на воробья. (А. Солженицын)
2. Определите, какой частью речи является выделенное слово в первом предложении. Приведите примеры употребления дефиса в наречиях.
3. Составьте и запишите предложения с омонимичными формами с начала, за тем (см. четвёртое предложение).
4. В орфоэпическом словаре отмечено: реку и доп. устар. реку (см. четвёртое предложение). Что означает помета доп. устар.? А как говорите вы?

1. Основная мысль: В. В. Виноградов глубоко погружался в мир лингвистики, поэтому не замечал многих неприглядных сторон жизни.

Слова, свидетельствующие о том, что это воспоминания: мне пришлось встретить, я знала, мы сами заготавливали, вместе с Виктором Владимировичем, поддерживая нас.

2. Грамматические основы с составным именным сказуемым:

• Виктор Владимирович Виноградов был первым настоящим учёным — был (глагол-связка), учёным (имя существительное).
• Вести были мрачные — были (глагол-связка), мрачные (имя прилагательное).
• Было очень неуютно — было (глагол-связка), неуютно (наречие).
• Жизнь его была очень напряжённой — была (глагол-связка), напряжённой (имя прилагательное).

3. Лексическое значение слов:

• Оптимизм — бодрое, жизнерадостное мироощущение, исполненное веры в будущее; склонность во всём видеть хорошее.
• Лингвистика — наука о языке, языкознание.
• Эрудиция — глубокие, основательные познания в какой-либо области знания, разносторонняя образованность.
• Интуиция — непосредственное чувство, основанное на опыте и подсказывающее правильное понимание; чутьё.

4. Исследовал — [исл’эдавал], 10 букв, 10 звуков. Орфограммы: ис- — приставка перед глухим с; -ова- в суффиксе; безударная гласная в корне проверяется словом исследование.

5. Запятые в тексте ставятся:

• между однородными сказуемыми и частями сложного предложения;
• при обособленных обстоятельствах и определениях;
• при однородных членах с союзами но, и, не только… но и.

6. Спишите текст, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки:

Они о чём-то болтали, смеялись, но, увидев меня, тотчас замолкли, торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы.
Наконец около полуночи усталый хозяин прекратил танцы, приказал давать ужин, а сам отправился спать.
Она [Даша] заставила Ивана Ильича выпить несколько чашек кофе.
Дерсу сначала перенёс через реку ружья и котомки, а затем помог переправиться мне.
…Пахло жареной индейкой и маринованными вишнями.
Долго он тряс старику руку и поздравлял с наградой.
Детей вводит в мир сказки не только народная поэзия, но и театр.
Герасимович ёжился от ветра, держал руки в боковых карманах — и, щуплый, походил на воробья.

Дополнения:

• о чём-то — косвенное;
• меня — прямое;
• под платочками — косвенное;
• светлые волосы — прямое;
• губы — прямое;
• танцы — прямое;
• ужин — прямое;
• несколько чашек кофе — прямое;
• через реку — косвенное;
• ружья, котомки — прямые;
• мне — косвенное;
• индейкой, вишнями — косвенные;
• старику — косвенное;
• руку — прямое;
• с наградой — косвенное;
• детей — прямое;
• в мир сказки — косвенное;
• от ветра — косвенное;
• руки — прямое;
• на воробья — косвенное.

7. О чём-то — местоимение.

Примеры наречий с дефисом: где-то, куда-либо, когда-нибудь, кое-как.

8. Предложения:

• Сначала тропинка шла сначала по полям, а потом через рощу.
• С начала урока прошло пятнадцать минут.
• Затем он дошёл до конца аллеи, затем вернулся.
• За тем мостом надо повернуть направо.

9. Помета доп. устар. означает: допустимо, но устаревающее, то есть вариант возможен, но постепенно выходит из активного употребления.