Упр.98 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Прочитайте. Каким вы видите героя очерка? Что вам нравится в характере Серёжи?
МОЙ СЕРЁЖА
В тот день, о котором мне надо вам рассказать, в районный центр съехались на семинар журналисты всей страны. Начали знакомить представителей прессы с выпускниками школ. И знаете, одного хлопца я сразу узнал, хотя не виделись мы пять лет. Не забыл и фамилию его — Зизика. Я же писал о нём!
Кто только тогда мне не расхваливал Серёжу! В первую очередь — учителя. Удивлялись, помню: когда, дескать, он, лучший ученик, уроки успевает делать? И перечисляли Серёжины увлечения.
Музыка. Времени на неё уходит порядком. И на дорогу тоже: музыкальная-то школа в райцентре!
Книги. Бывало, находили Серёжу за чтением где-нибудь за селом, в укромном месте, а оторвать от книги не могли. Как прикованный!
Техника. К Серёже привозили ремонтировать мотороллеры, мопеды взрослые парни, когда мастер ходил ещё в четвёртый класс.
С седьмого класса Серёжа уже в поле — с комбайнёрами. Тогда-то я и увидел его впервые. Обожжённого солнцем, пропылённого. С озорным блеском в глазах. В кепочке с блестящим козырьком. Крупные капли пота висели на бровях и ресницах. Серёжа смешно сдувал их, выпятив нижнюю губу. Руки-то у него были при деле.
И вот снова любуюсь им, моим Серёжей, перепачканным машинным маслом. То же озорство в глазах. Та же кепочка. Специалист — каких ещё поискать. И музыкант — что надо! Ребятишки за Сергеем тянутся — отбоя от них нет. Да и сам Серёжа, оказывается, не думает отбиваться от детворы. И вообще от школы. А школа окончена им с золотой медалью.
Ну что ж, уже в ранние Серёжины лета было видно, как пробуждается в нём сегодняшний Серёжа. Он ведь не кривил душой, когда в школьном сочинении «Что такое счастье?» заявил: «Самое большое счастье — это когда некогда отдыхать».
(В. Морозов)
Проанализируйте композицию и языковые средства очерка. Для этого ответьте на вопросы: какова композиция очерка? Какими языковыми средствами достигается его выразительность?
Что и как рассказывает автор о Серёже-школьнике? Выделите эту часть очерка. Каково строение четвёртого, пятого и шестого абзацев? Каковы способы соединения абзацев в тексте?
Из первого и второго абзацев выпишите все местоимения и выполните их морфологический анализ.
Спишите, подчёркивая грамматические основы и расставляя знаки препинания. Определите вид каждого сказуемого.
Я решился посетить знакомую сторону взял вольных лошадей и пустился в село Н. Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо, холодный ветер дул с пожатых полей унося красные и жёлтые листья со встречных деревьев. Я приехал в село при закате солнца и остановился у почтового домика.
(А. Пушкин)
Выпишите все словосочетания из первого предложения, выполните их синтаксический анализ.
Найдите в тексте причастие, деепричастие, проведите их морфемный и морфологический анализ.
Прочитайте. Найдите согласованные и несогласованные определения. Имейте в виду, что в зависимости от смыслового вопроса один и тот же член предложения может быть охарактеризован по-разному. При списывании раскрывайте скобки, вставляйте пропущенные буквы и знаки препинания.
Образец записи: Сильный ветер сбивал с ног. Дорога в лес была живописной.
- Старый инвалид сидя на столе нашивал синюю з..плату на локоть зелёного мундира. (А. Пушкин)
- Полный мес..ц светил на камыш..вую крышу и белые стены моего нового жилища. (М. Лермонтов)
- Между окнами стоял гусар с румяным лицом и глазами (на)выкате. (И. Тургенев)
- Её сестра звалась Татьяна. (А. Пушкин)
- Скажите мне какую(нибудь) новость. (М. Лермонтов)
- Слёзы вдохновения и веры наполнили глаза Чижа. (М. Горький)
- Луч прожектора пронё..я над оградой и ра(с, сс)ыпался извес(?)ковой пылью в зар..слях по склону горы. (К. Паустовский)
- События крупнее и важнее (не)было в истории человечества. (А. Н. Толстой)
- Каждая мелоч(?) этого дня врезалась в память. (К. Паустовский)
- Весь день мы бродили по этому городу красных скал кошек и стариков б..седу..щих около выт..щ..(н, нн)ых на берег, подпёртых извес(?)ковыми глыбами шхун. (К. Паустовский)
Какой частью речи является слово какую(нибудь)? Перечислите случаи употребления дефиса в словах этой части речи.
Разберите по составу выделенное слово. Когда в подобных словах пишется нн, а когда — н? Приведите примеры. Сделайте фонетическую запись второго предложения. Прочитайте вслух, соблюдая правила орфоэпии.
1. Я решился посетить знакомую сторону, взял вольных лошадей и пустился в село Н.
Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо, холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и жёлтые листья со встречных деревьев. Я приехал в село при закате солнца и остановился у почтового домика.
Я решился посетить (составное) знакомую сторону, взял (простое) вольных лошадей и пустился (простое) в село Н.
Это случилось (простое) осенью. Серенькие тучи покрывали (простое) небо, холодный ветер дул (простое) с пожатых полей, унося красные и жёлтые листья со встречных деревьев. Я приехал (простое) в село при закате солнца и остановился (простое) у почтового домика.
2. Решился (что сделать?) посетить — глагольное словосочетание, тип связи: примыкание. Связь между словами — только по смыслу.
Посетить (что?) сторону — глагольное словосочетание, тип связи: управление. Связь — с помощью окончания зависимого слова и по смыслу.
Знакомую (какую?) сторону — именное словосочетание, тип связи: согласование. Связь — с помощью окончания зависимого слова и по смыслу.
Взял (кого?) лошадей — глагольное словосочетание, тип связи: управление. Связь — с помощью окончания зависимого слова и по смыслу.
Вольных (каких?) лошадей — именное словосочетание, тип связи: согласование. Связь — с помощью окончания зависимого слова и по смыслу.
Пустился (куда?) в село — глагольное словосочетание, тип связи: управление. Связь — по смыслу с помощью окончания зависимого слова и предлога в.
3. Пожатых — причастие.
Морфемный разбор: по-жат-ых.
Морфологический разбор: начальная форма — пожатый; страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, полная форма, множественное число, родительный падеж.
Синтаксическая роль: в предложении является определением.
4. 1) Старый инвалид, сидя на столе, нашивал синюю заплату на локоть зелёного мундира.
2) Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища.
3) Между окнами стоял гусар с румяным лицом и глазами навыкате.
4) Её сестра звалась Татьяна.
5) Скажите мне какую-нибудь новость.
6) Слёзы вдохновения и веры наполнили глаза Чижа.
7) Луч прожектора пронёсся над оградой и рассыпался известковой пылью в зарослях по склону горы.
8) События крупнее и важнее не было в истории человечества.
9) Каждая мелочь этого дня врезалась в память.
10) Весь день мы бродили по этому городу красных скал, кошек и стариков, беседующих около вытщенных на берег, подпёртых известковыми глыбами шхун.
Какую-нибудь — неопределённое местоимение. Дефис в словах этой части речи пишется при наличии приставки кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь: кое-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь.
Вытщенных — выт-щ-енн-ых.
В причастиях -нн- пишется в полных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, а также при наличии зависимых слов и приставок (кроме не-): решённый, крашенный краской, сломанный. -н- пишется в кратких причастиях: покрашена, сломана.
Фонетическая запись второго предложения: [пóлный м’эс’иц св’ит’ил на камышóвуйу крýшу и б’элый’и ст’эны май’ивó нóвава жил’й’ицá].
Ответ
1) Текст списан с расставленными знаками препинания и определёнными видами сказуемых.
2) Выписаны все словосочетания из первого предложения и выполнен их синтаксический анализ.
3) Найдено причастие пожатых, выполнены морфемный и морфологический разборы.
4) Текст списан, слово какую-нибудь определено как неопределённое местоимение, указаны случаи дефисного написания, выполнен разбор слова вытщенных и дана фонетическая запись второго предложения.
