Упр.57 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

57. Выберите фрагменты монологической и диалогической речи из известных вам литературных произведений, например из комедии «Ревизор» Николая Васильевича Гоголя (1809—1852). Запишите их с соответствующим пунктуационным оформлением: монологическое высказывание — как прямую речь (добавив к нему слова автора), а диалогическое — по правилам оформления диалога.

Выразительно прочитайте фрагмент из книги «Трава» известного русского писателя Владимира Алексеевича Солоухина. Озаглавьте текст.
Кто-то из русских писателей в начале века сказал: «Произошло два события одинаковой важности: люди научились летать и люди разучились удивляться этому…» Не знаю, от чего больше зависит горестная утрата способности удивляться — от роста культуры, от глубины знаний, от цивилизованности или от какого-то всеобщего отупения чувств, от обжорства этим самым техническим прогрессом. Нет, я тоже перестал удивляться лунному грунту, зондированию Венеры, чудовищным скоростям на Земле. Но парашютику одуванчика я — представьте себе — всё ещё удивляюсь. Я и пишу-то это, может быть, только для того, чтобы вы оторвали на минуту свой утомлённый взгляд от беспрерывного, бесконечного мелькания (телевизор, кино, автомобили, поезда, самолёты, прохожие, огни рекламы…) и остановили бы его на огромной неподвижной капле влаги, скопившейся в сборчатом и ворсистом листе манжетки. Или на парашютике одуванчика. Вы подняли пушистый цветок над головой (кто же это сказал красиво и точно: «Одуванчик из солнца уже превратился в луну…»?) и дунули на него. Пушинки бойко и дружно взмывают вверх, потом, относимые ветерком, начинают наискось падать, опускаться на землю. И пока вы следите за ними, пока они летят, сначала беленькие и чёткие на фоне синего неба, а потом переплывут на фон зелёной травы, что-то успеет дрогнуть, оттаять в вас. Проклюнется из мёртвого холода слабый первый толчок душевного пульса, и вы поймёте, что душа в вас жива, но только она заморожена.
Проанализируйте текст по данному плану: определите коммуникативное намерение автора, тему и основную мысль текста, стиль и тип (типы) речи, особенности композиции; укажите языковые средства, которые помогли автору сделать этот текст выразительным.
Разберите по составу выделенные слова, в скобках укажите, к какой части речи относится каждое из них.
Выберите из текста несколько примеров, иллюстрирующих правила о слитном, дефисном и раздельном написании слов.

Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания. Какие предложения по цели высказывания встретились в текстах? Отметьте утвердительные и отрицательное предложения.
1) Ты жива ещё моя старушка Жив и я. Привет тебе, привет. Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет. (С. Есенин)
2) Листья падают, листья падают Стонет ветер, Протяжен и глух. Кто же сердце порадует Кто его успокоит мой друг (С. Есенин)
3) О буйные ветры Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим, Летите летите! Мы с вами летим!.. (Ф. Тютчев)
Выразительно прочитайте отрывки, соблюдая правильную и выразительную интонацию.
Подчеркните грамматические основы предложений второго отрывка.
О ком или о чём третий отрывок? Как вы догадались? Подготовьтесь к выразительному чтению отрывков. Объясните лексическое значение и правильное произношение выделенного слова, проверьте себя по толковому и орфоэпическому словарикам.
Из первого отрывка выпишите все имена прилагательные и выполните их морфологический и морфемный разбор.

Подробный ответ

1. Заголовок: Утрата способности удивляться.

2. Коммуникативное намерение автора: автор стремится пробудить в читателях чувство удивления к простым, но чудесным вещам природы, которые мы часто не замечаем в потоке технологических достижений.

Тема: потеря способности удивляться в современном мире, переполненном технологическими достижениями.

Основная мысль: несмотря на технологический прогресс, важно сохранять способность удивляться простым чудесам природы, так как это оживляет и согревает душу.

Стиль и тип речи: текст написан в публицистическом стиле, с элементами размышления и описания.

Особенности композиции: текст начинается с цитаты, которая задаёт тон рассуждениям автора. Далее следует размышление о причинах утраты способности удивляться, а в заключение приводятся примеры из природы, которые должны пробудить это чувство.

Языковые средства:

эмоционально окрашенные слова и выражения: утрата способности удивляться, чудовищные скорости, огромная неподвижная капля влаги;
контраст: противопоставление высоких технологий и простых чудес природы (лунный грунт и парашютик одуванчика);
образные выражения: одуванчик из солнца уже превратился в луну;
вопросительные предложения, заставляющие задуматься вместе с автором.

3. Разбор по составу:

удивляться (глаг.) — удив—ля—ть—ся;
горестная (прил.) — горест—н—ая;
отупения (сущ.) — о—туп—ени—я;
лунному (прил.) — лун—н—ому;
утомлённый (прил.) — у—том—лён—н—ый;
бесконечного (прил.) — бес—конеч—н—ого;
самолёты (сущ.) — сам—олёт—ы;
наискось (нареч.) — на—искос—ь;
вверх (нареч.) — в—верх;
оттаять (глаг.) — о—тта—я—ть.

4. Примеры из текста:

Слитное написание: беспрерывного, бесконечного.
Дефисное написание: кто-то, какого-то, пишу-то, что-то.
Раздельное написание: всё ещё, не знаю.

Ответ

Ты жива ещё, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.

Листья падают, листья падают.
Стонет ветер,
Протяжен и глух.
Кто же сердце порадует?
Кто его успокоит, мой друг?

О буйные ветры,
Скорей, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

По цели высказывания встретились повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

2. Отрывки нужно читать выразительно, соблюдая интонацию: в первом — с мягкой, тёплой интонацией; во втором — с грустью и вопросительной интонацией; в третьем — с призывом и эмоциональным подъёмом.

3. Грамматические основы второго отрывка:

листья падают;
ветер стонет;
кто порадует;
кто успокоит.

4. Третий отрывок о листьях. Это понятно по словам: сорвите с докучных ветвей, сорвите, умчите, летите.

5. Из первого отрывка: жива, вечерний, несказанный.

Морфологический разбор:

жива — прилагательное, обозначает признак предмета; начальная форма — живой; качественное; в краткой форме, ед. ч., ж. р., И. п.; сказуемое.
вечерний — прилагательное, обозначает признак предмета; начальная форма — вечерний; относительное; в полной форме, ед. ч., м. р., И. п.; определение.
несказанный — прилагательное, обозначает признак предмета; начальная форма — несказанный; относительное; в полной форме, ед. ч., м. р., И. п.; определение.

Морфемный разбор: