Упр.438 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Рассмотрите таблицу. Пользуясь данной в ней информацией, расскажите о значениях вводных слов и словосочетаний.
| Группа по значению | Значение | Примеры |
|---|---|---|
| Степень достоверности сообщения | большая степень уверенности | безусловно, разумеется |
| меньшая степень уверенности, предположение | вероятно, может быть | |
| Различные чувства | радость, удовольствие | к счастью, на радость |
| сожаление, огорчение | к огорчению, к сожалению | |
| удивление | к удивлению | |
| страх, опасение | к ужасу, на беду | |
| Источник сообщения | сам говорящий | по-моему, думаю |
| другие люди | по-вашему, говорят | |
| Обращение к собеседнику | привлечение внимания собеседника, побуждение верить информации, обратить внимание на манеру высказывания или его отдельные слова и т. д. | позвольте, понимаете |
| выражение вежливости | извините, пожалуйста | |
| Оформление мыслей | связь мыслей, последовательность их изложения, перечисление, пояснение | например, во-первых, наконец |
| противопоставление | напротив, с другой стороны | |
| вывод | значит, следовательно, таким образом | |
| способ оформления мыслей | другими словами, так сказать |
Прочитайте. Объясните расстановку знаков препинания, обращая внимание, с какой буквы пишутся первые слова прямой речи и слова автора. Составьте схемы предложений.
1) Как часто я слыхал такое рассуждение: «По мне пускай что хочешь говорят, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов)
2) «Деревня обняла меня своим запахом молодых листьев и расцветающих кустов, своим пространством, своей тишиною и спокойствием», — писал сыну литератор Сергей Тимофеевич Аксаков.
3) «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик. (А. Чехов)
4) «Ветру бы теперь дунуть…» — говорит Сергей. (М. Горький)
5) Я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (М. Лермонтов)
6) Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» (А. Пушкин)
7) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин)
8) «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос. (М. Горький)
- Назовите в словах автора глаголы, вводящие прямую речь. Объясните лексическое значение каждого из них путём подбора синонимов.
- Укажите, какую роль выполняют слова автора в каждом предложении с прямой речью: содержат указания, при каких обстоятельствах была произнесена прямая речь, к кому была обращена; обозначают чувства говорящего, его внутреннее состояние; дают характеристику действующего лица; выражают отношение к нему автора.
- Разберите как часть речи два прилагательных (на выбор).
- Покажите морфемный состав выделенных слов.
1) Как часто я слыхал такое рассуждение: «По мне пускай что хочешь говорят, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов)
Схема: А: «П!»
2) «Деревня обняла меня своим запахом молодых листьев и расцветающих кустов, своим пространством, своей тишиною и спокойствием», — писал сыну литератор Сергей Тимофеевич Аксаков.
Схема: «П», — а.
3) «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик. (А. Чехов)
Схема: «П!» — а.
4) «Ветру бы теперь дунуть…» — говорит Сергей. (М. Горький)
Схема: «П…» — а.
5) Я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (М. Лермонтов)
Схема: А: «П?»
6) Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» (А. Пушкин)
Схема: А: «П!»
7) «Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин)
Схема: «П?» — а.
8) «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос. (М. Горький)
Схема: «П!» — а.
2. Глаголы, вводящие прямую речь: слыхал, писал, раздался, говорит, сказал, молвил, спросил, ревел.
Их значение можно передать синонимами:
- слыхал — слышал, замечал;
- писал — сообщал, отмечал;
- раздался — донёсся, прозвучал;
- говорит — произносит, замечает;
- сказал — произнёс, проговорил;
- молвил — изрёк, сказал;
- спросил — осведомился, справился;
- ревел — кричал, гремел.
3. Слова автора выполняют разные функции:
- 1) дают характеристику действующего лица;
- 2) содержат указания на обстоятельства речи;
- 3) обозначают чувства говорящего;
- 4) дают характеристику действующего лица;
- 5) содержат указания;
- 6) обозначают чувства;
- 7) содержат указания, обозначают чувства;
- 8) обозначают чувства.
4. Разбор прилагательных.
Молодых
- Часть речи: имя прилагательное.
- Начальная форма: молодой.
- Постоянные признаки: качественное.
- Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, род не определяется, падеж — родительный.
- Синтаксическая роль: определение.
Отчаянный
- Часть речи: имя прилагательное.
- Начальная форма: отчаянный.
- Постоянные признаки: качественное.
- Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, именительный падеж.
- Синтаксическая роль: определение.
5. Морфемный состав выделенных слов:
- рассуждение — рас- + -сужд- + -ени- + -е;
- виноват — корень виноват-, окончание нулевое;
- расцветающих — рас- + -цвет- + -а- + -ющ- + -их;
- внизу — корень внизу, слово неизменяемое;
- прогуляться — про- + -гул- + -я- + -ть + -ся;
- тихо — корень тих-, суффикс -о;
- нетерпением — не- + -терп- + -ени- + -ем;
- восторженный — вос- + -торж- + -енн- + -ый.
