Упр.401 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Выразительно прочитайте предложения, соблюдая интонацию обособления. Объясните, в чём состоит смысловая роль уточняющих членов в каждом примере. Сделайте вывод.

1) Однажды, в студёную зимнюю пору, я из лесу вышел…

2) Я иду к пруду, на своё любимое место, между шиповниковой клумбой и берёзовой аллеей, и ложусь спать.

3) Потом, под самый вечер, ещё две атаки, артналёт и всё.

4) В июне, перед началом косовицы, на полях бывает короткая пора затишья и покоя.

5) А рядом, у проталинки, в траве, между корней, бежит, струится маленький серебряный ручей.

6) Внизу, в котловане, мигали огни посёлка, горели багровые костры.

7) Мы скоро ушли за двадцать километров, на глухое озеро, но Мурзика с собой не взяли.

8) Днём, при солнечном свете, мы видим только Землю, ночью мы видим весь мир.

9) А наверху, над мглою этой, перерастя весь лес, одна в луче заката, в бликах света, горела яркая сосна.

10) Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка.

Выполните словообразовательный анализ выделенных слов, объясните их лексическое значение. Имейте в виду, что данные слова иллюстрируют следующие способы словообразования: бессуффиксный, приставочно-суффиксальный, сложение, суффиксальный.

Выпишите из седьмого предложения словосочетание с именем числительным и выполните его синтаксический анализ.

Спишите пятое предложение и выполните его синтаксический анализ.

А рядом, у проталинки, в траве, между корней, бежит, струится маленький серебряный ручей.

Можно ли догадаться, о каком «пожаре» говорится в отрывке из стихотворения «Сосна» В. А. Солоухина (см. девятое предложение)? Проверьте свои предположения, обратившись к тексту этого произведения.

Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Выделите сравнительные конструкции, которые использованы в данных примерах.

1) Все а(к, кк)устическое богатство вся сила русского языка явилась в нём в удивительной ноли..те; он нежен слад..стен мягок как ропот волны т..гуч(?) и густ как смола ярок как молния прозрачен и чист как криста(л, лл) душист и бл..говонен как весна крепок и м..гуч(?) как удар меча в руке б..г..тыря. (В. Белинский)

2) Одна (П, п)ушк..некая строчка «т..желёшенько вздохнула» говорит больше чем могли бы сказать целые стр..ницы прозы или стихов. (С. Маршак)

3) (По)русски говорим мы (с)детства но в..лшебство знакомых слов мы обр..таем как наследство в с..янь..(П, п)ушкинских стихов. (С. Маршак)

Выразительно прочитайте высказывания о языке произведений А. С. Пушкина. Объясните, как вы понимаете их смысл. Что объединяет эти высказывания?

Как писать прилагательное в словосочетании (П. п)ушкинские стихи? Чтобы дать правильное объяснение, обратитесь к материалам раздела «Прописная буква в словах с суффиксами -ов-(-ев-), -ин-, -овск-(-евск-), -инск-, -ск-» (см. раздел «Трудные случаи орфографии» в справочных материалах учебника).

Прочитайте. Объясните постановку знаков препинания в предложениях с цитатами. Перепишите, соблюдая правила орфографии и пунктуации.

1) А. С. Пушкин считал, что «…Карамзин освободил язык от чуждого ига и возвратил ему свободу, обратив его к живым источникам народного слова».

2) Стали знаменитыми строки Н. А. Некрасова:

Стих, как монету, чекань
Строго, отчётливо, честно,
Правилу следуй упорно:
Чтобы словам было тесно,
Мыслям — просторно.

3) «Единственное средство умственного общения людей есть слово…» — утверждал Л. Н. Толстой.

4) М. Горький рекомендовал начинающим писателям: «Никогда не начинайте рассказов «диалогом» — разговором… Нужно, чтобы читатель сначала видел, где говорят и кто говорит, то есть беседе, голосам нужно предпослать маленькое описание обстановки…»

5) По мнению В. Г. Белинского, язык А. С. Пушкина «…чист и благороден, слог точен и силён, стих исполнен блеска и парения».

Напишите, как вы понимаете смысл высказывания Н. А. Некрасова (см. второй пример).

Выполните синтаксический разбор третьего предложения.

Объясните, в каком значении употребляются выделенные слова и какими синонимами их можно заменить.