Упр.289 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задание 289. Анализируем текст

1. Прочитайте сочинение учащегося 8 класса и оцените текст. Удачна ли композиция работы (найдите зачин, основную часть, концовку)? О каких качествах своего тренера рассказал ученик? Какие черты характера названы и проиллюстрированы (приведите доказательства)? Какие показаны, но не названы? Попробуйте назвать эти качества. Всё ли правильно в тексте сочинения? Подумайте, как усилить выразительность текста.

   Мой тренер

   Я встретил его на традиционных школьных соревнованиях. Был снежный морозный день. На финише я стоял не очень довольный своим результатом. И вдруг услышал слова: «Приходи к нам в секцию биатлона, научишься хорошо стрелять и бегать на лыжах».

   Передо мной возник стройный молодой человек в синем спортивном костюме. Его добрые, лучистые глаза улыбались. Позже я узнал, что это старший тренер ДЮСШ по биатлону Кочетков Валерий Павлович.

   Вскоре мы с братом записались в секцию биатлона, и начались упорные тренировки. Валерий Павлович учит нас технике движения на лыжах и стрельбе из мелкокалиберной винтовки. Если у кого-то не получается какое-нибудь движение, он всегда расскажет и покажет, что и как делать. Он готов прийти на помощь любому. Никогда не опаздывает он на тренировки, всегда держит своё слово.

   На занятиях Валерий Павлович много шутит, подбадривает нас весёлым словом, но никогда не забывает о деле. Главное для него — сделать из нас хороших спортсменов и хороших людей.

   Валерий Павлович и сам хороший лыжник: в прошлом году на районном марафоне в гонке на тридцать километров он занял первое место.

   Он очень добрый и заботливый. Когда один из наших ребят сильно повредил ногу на тренировке, он на руках отнёс его в поликлинику, а потом доставил домой и рассказал родителям, что нужно делать, чтобы нога побыстрее зажила.

   Я думаю, что под руководством такого тренера можно многого добиться в спорте.

2. Спишите первый абзац текста. Графически покажите, роль какого члена предложения играет каждое прилагательное: определения, однородного определения, неоднородного определения, именной части составного именного сказуемого.

   Я встретил его на традиционных школьных соревнованиях. Был снежный морозный день. На финише я стоял не очень довольный своим результатом. И вдруг услышал слова: «Приходи к нам в секцию биатлона, научишься хорошо стрелять и бегать на лыжах». Передо мной возник стройный молодой человек в синем спортивном костюме. Его добрые, лучистые глаза улыбались.

3. Самостоятельно напишите начало очерка о человеке, которого вы хорошо знаете. Озаглавьте свой текст и начните его с краткого описания вашей первой встречи и внешности героя очерка. Используйте в описании имена прилагательные, причастия, графически покажите, какую синтаксическую функцию они выполняют в предложении.

Кто больше?

Выражая согласие, несогласие, сомнение, запишите ответы на вопрос: «Вы приедете к нам в гости завтра?» Используйте в ответах вводные конструкции. Какие из них помогут «смягчить» отказ?

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Охарактеризуйте обособленные члены предложения.

   Раск..лё(н, нн)ые угольки с треском выпрыгивали из костра и оп..сав в воздухе искристую дугу падали за нами. Становилось жарко. Мы разл..глись (по)удобнее и долго все трое в..зились уминая под собой место и выгр..бая сухие веточки и сосновые шишки м..шавшие лежать. Потом все пр..тихли и молча гл..дели на пламя охваче(н, нн)ые тем (не)понятным, тихим очарованием, которое ночью так влас..но и так пр..ятно притягивает глаза к яркому огню. (А. Куприн)

2. Прочитайте текст выразительно и правильно, озаглавьте его. Используя этот текст, покажите роль обособленных членов предложения в создании точного и образного описания.

3. В первом предложении найдите слово, образованное бессуффиксным способом.

4. Выполните морфологический разбор выделенных слов.