Упр.283 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

Задание учебника 2025 года, № 283

Объясните, почему одним из наиболее сложных пунктуационных вопросов является постановка знака препинания перед союзом и.
Прокомментируйте постановку пунктуационных знаков в предложениях из следующих упражнений учебного пособия: 115 (первый текст), 155 (первое, четвёртое, шестое предложения), 177 (второе предложение), 181 (седьмое предложение), 197 (четвёртое предложение), 200 (последнее предложение).
Уж солнца раскалённый шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила.
Сын приходил с занятий возбуждённый, усталый, запылившийся, загорелый, садился, и они разговаривали о городе, о знакомых друзьях.
Мы простились. Я ушёл расстроенный, злой, и в гостинице у меня в первый раз в жизни заболела голова.
Иван Павлыч сидел очень красный и время от времени растерянно поправлял усы.
Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища.
Пройдёт столько-то положенных для дерева лет, и вся поляна зарастёт одними ёлками, а берёзы-покровительницы зачахнут в тени.
Днём зверь лежит где-нибудь в чаще, и найти его трудно.
С природы словно флёр сняли, и она всеми деталями своими ярко бросалась в глаза, нежно лаская их мягкими тонами…
Спишите два предложения (на выбор), разбирая их по членам.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Изучите раздел «Н и нн в словах, образованных от глаголов» (см. «Трудные случаи орфографии» в справочных материалах учебника), выпишите все примеры, содержащиеся в нём, и подготовьтесь к словарному диктанту.

Задание учебника 2019 года

Спишите текст, оформляя его по правилам русской орфографии и пунктуации.
Утверждают что в старости каждый гриб (не)много ядовит. Но (по)настоящему ядовит и беспощаден в наших лесах один только гриб — бледная поганка. Её можно сравнить только с гюрзой или коброй. Пожалуй да(же) она стр..шнее, потому(что) бывали случаи, когда после укуса этих змей человека вылеч..вали с помощью специальных сыв..роток. Такие случаи вероятно редки но они были. За(то) по данным медицины (не)удалось ещё сп..сти (н..)одного человека смевшего бледную поганку. Легче всего мне каже(тся, ться) её спутать с лесным ш..мпиньоном. Она ведь по принадлежности и есть ложный ш..мпиньон. Но (во)первых и ш..мпиньоны в наших местах почти (не)соб..рают а (во)вторых те, кто соб..рает ш..мпиньоны, знают его признак на сто процентов исключающий р..ковую ошибку. Дело в том, что у шампиньонов нижняя сторона шляпки, то есть его пл..стинки, (не)пр..менно розовые в молодости да(же) с..реневатые а потом (во)все ч..рные. У бледной поганки они всегда белые, без м..лейшего от(?)енка розового. Чаще всего отр..вляю(тся, ться) бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов а значит и грибов напр..мер в орловских или воронежских, где соб..рают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки. Вероятно нужно исходить из рас..уждения что лучше (не)с..есть в своей жизни десяток-другой поплавков, нежели с..есть одну бледную поганку. Все ядовитые грибы как известно называются в н..роде поганками. Но часто под это название поп..дают, стр..дая (не)ви(н, нн)о, все грибы, которые (по)чему(то) (не)берут. В нашем селе поганками зовут и ш..мпиньоны, одни из самых без с..мнения прекрасных грибов. У меня напр..мер (н..)когда (не)было ощущения, что красный мух..мор — гриб поганый. Напротив я всегда любовался им и любуюсь до сих пор, когда увижу.
(По В. Солоухину)
Проведите синтаксический анализ предложений, осложнённых конструкциями, не являющимися членами предложения.
Выразительно прочитайте текст, сделав предварительно орфоэпическую и интонационную разметку. Установите, какие группы вводных конструкций по значению в нём использованы. Объясните, почему текст насыщен такими словами и оборотами. Попробуйте прочитать его ещё раз, опуская эти синтаксические конструкции. Сделайте выводы.
Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.

Подробный ответ

Утверждают, что в старости каждый гриб немного ядовит. Но по-настоящему ядовит и беспощаден в наших лесах один только гриб — бледная поганка. Её можно сравнить только с гюрзой или коброй. Пожалуй, даже она страшнее, потому что бывали случаи, когда после укуса этих змей человека вылечивали с помощью специальных сывороток. Такие случаи, вероятно, редки, но они были. Зато по данным медицины не удалось ещё спасти ни одного человека, съевшего бледную поганку.

Легче всего мне кажется её спутать с лесным шампиньоном. Она ведь по принадлежности и есть ложный шампиньон. Но, во-первых, и шампиньоны в наших местах почти не собирают, а во-вторых, те, кто собирает шампиньоны, знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку. Дело в том, что у шампиньонов нижняя сторона шляпки, то есть его пластинки, непременно розовые в молодости, даже сиреневатые, а потом вовсе чёрные. У бледной поганки они всегда белые, без малейшего оттенка розового.

Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов, а значит, и грибов, например в орловских или воронежских, где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки.

Вероятно, нужно исходить из рассуждения, что лучше не съесть в своей жизни десяток-другой поплавков, нежели съесть одну бледную поганку.

Все ядовитые грибы, как известно, называются в народе поганками. Но часто под это название попадают, страдая невинно, все грибы, которые почему-то не берут. В нашем селе поганками зовут и шампиньоны, одни из самых, без сомнения, прекрасных грибов.

У меня, например, никогда не было ощущения, что красный мухомор — гриб поганый. Напротив, я всегда любовался им и любуюсь до сих пор, когда увижу.

2–3. В тексте использованы вводные слова и сочетания, выражающие неуверенность (пожалуй, вероятно), источник сообщения (утверждают, по данным медицины, как известно), порядок изложения и связь мыслей (зато, во-первых, во-вторых, например, напротив), степень уверенности (без сомнения).

Такие слова и обороты делают текст живым, разговорным, помогают автору передать свои наблюдения, оценку и ход рассуждения. Если убрать вводные конструкции, текст станет более сухим и менее выразительным.