Упр.267 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
- Выразительно прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Спишите, обозначьте паузы и логические ударения. Ещё раз прочитайте каждое предложение, соблюдая интонацию перечисления.
- Рудин говорил умно, горячо, дельно; выказал много знания, много начитанности. (И. Тургенев)
- Райский поглядел на неё, прошёлся по комнате и остановился перед ней. (И. Гончаров)
- Ни зима, ни весна, ни лето, ни осень не оказывали ни малейшего видимого влияния ни на него, ни на образ его жизни. (И. Бунин)
- Выполните морфемный и морфологический разбор двух наречий (на выбор).
- Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.
- Прочитайте предложения, объясните их смысловые, грамматические и интонационные различия.
- Почему Петров Игорь Николаевич так и не пришёл на встречу ветеранов войны?
- Почему Вы, Петров Игорь Николаевич, так и не пришли на встречу ветеранов войны?
- Почему Петров, Игорь Николаевич, так и не пришёл на встречу ветеранов войны?
- Составьте и запишите два предложения, в которых одно и то же существительное употреблялось бы в роли подлежащего и в роли обращения. Запишите эти предложения парами и объясните их смысловые, интонационные, грамматические и пунктуационные различия.
Проанализируйте речь Хлестакова в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Определите, какие вводные слова и предложения используются в речи этого литературного героя. Объясните, как вводные конструкции характеризуют этот персонаж.
1. Смысловые, грамматические и интонационные различия предложений:
1) Почему Петров Игорь Николаевич так и не пришёл на встречу ветеранов войны? — о Петрове спрашивают в 3-м лице.
2) Почему Вы, Петров Игорь Николаевич, так и не пришли на встречу ветеранов войны? — Петрова спрашивают лично, обращаясь к нему.
3) Почему Петров, Игорь Николаевич, так и не пришёл на встречу ветеранов войны? — о Петрове спрашивают в 3-м лице, уточняя имя и отчество; возможно, людей с такой фамилией было несколько.
2. Предложения, в которых одно и то же существительное употребляется в роли подлежащего и в роли обращения:
Мой друг настойчиво добивается цели. — Мой друг, настойчиво добивайся цели.
Петя сначала выучил уроки, а потом пошёл гулять. — Петя, сначала выучи уроки, а потом иди гулять.
В этих предложениях обращения выполняют звательную роль. В первом предложении обращение распространённое, во втором — нераспространённое. Обращение не является членом предложения и на письме выделяется запятыми.
3. В речи Хлестакова используются вводные слова и предложения: однако ж, в самом деле, скажите пожалуйста, например, впрочем, кажется, мне кажется, верно, ведь это, говорят. Они показывают его неуверенность, бессвязность речи, стремление произвести впечатление и выглядеть значительным человеком. Это характеризует Хлестакова как пустого, легкомысленного и хвастливого человека.
