Упр.204 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)

Задача

Подберите из текстов художественных произведений шесть-семь предложений и запишите их. Подчеркните все члены предложения и укажите, чем они выражены. Прочитайте предложения вслух, соблюдая правильную и выразительную интонацию.

Спишите, обозначая грамматические основы и в скобках указывая тип предложения (или части сложного предложения): двусоставное или односоставное (его вид); полное или неполное.
1. Листья с деревьев срывало, кружило жаром вверху, и там они истлевали. (В. Астафьев)
2. Дедушка рассказывал нам сказки, а отец — истории из своих путешествий.
3. Снегом пушистым лёд замело. (Ю. Визбор)
4. Над хвастунами хоть смеются, а часто в дележе им доли достаются. (И. Крылов)
5. Быть грозе! Я вижу это в трепетанье тополей… (М. Лохвицкая)
6. Все уезжали домой, один я не уезжал.
7. Весной дождик шальной. Захочет — всё смочит… (И. Эренбург)
8. Как назвать котёнка? Тигром иль мышонком? Пупсом или Маем? Или Дзинь Ли-дзянь? (С. Чёрный)
Подготовьтесь к чтению двух предложений (на выбор): обозначьте паузы, восходящую и нисходящую интонацию.
Снегом пушистым лёд замело. // Быть грозе! //
Определите, каким морфемным моделям соответствуют выделенные слова. Приведите примеры других слов, соответствующих этим моделям. В чём сходство и в чём различие слов каждой группы?

Спишите отрывки из повести Л. Н. Толстого «Казаки», вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Если буква пропущена в корне, перед этим словом пишите проверочное: (синь) синеющая даль. Если буква пропущена в суффиксе, обозначьте этот суффикс и укажите часть речи: унесенный (прич.).
1. Туман расходился но ещё закрывал вершины леса.
2. Оленин надевал оборва..ый зипун из воловьей шкуры размоче..ую обувь называемую поршнями подпоясывал кинжал брал ружьё мешочек с закуской и табаком звал за собой собаку и отправлялся часу в шестом утра в лес за станицу. Часу в седьмом вечера он возвращался домой морально свежий сильный и совершенно счастливый. Он не мог бы сказать, о чём он думал всё это время. Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в его голове… И представляется он себе или казаком работающим в садах… или абреком в горах или кабаном уб..гающим от себя же самого…
3. Огонь метался в разные стороны осв..щая то столбик крылечка то стол и посуду то белую стриже(н, нн)ую голову старика. Ночные бабочки вились и сыпля пыль с крылышек бились по столу и в стаканах то вл..тали в огонь свечи то исчезали в ч..рном воздухе…
Составьте схемы однородных членов. Укажите, какие союзы используются в предложениях и какие значения они передают.
Найдите слова, морфемный состав которых соответствует схеме 4.
Подчеркните причастные и деепричастные обороты как члены предложения. Выразительно прочитайте эти предложения, соблюдая правильную интонацию.
Объясните, почему в этом и многих других упражнениях некоторые слова имеют пометы ударения.

Подробный ответ

1. В неполных предложениях отсутствуют некоторые структурно необходимые члены, которые легко восстанавливаются по речевой ситуации, а в односоставных предложениях нет необходимости во втором, отсутствующем главном члене.

1) Листья с деревьев срывало (односоставное, безличное, полное), кружило жаром вверху (односоставное, безличное, полное), и там они истлевали (двусоставное, полное).
2) Дедушка рассказывал нам сказки (двусоставное, полное), а отец — истории из своих путешествий (двусоставное, неполное).
3) Снегом пушистым лёд замело (односоставное, безличное, полное).
4) Над хвастунами хоть смеются (односоставное, обобщённо-личное, полное), а часто в дележе им доли достаются (двусоставное, полное).
5) Быть грозе! Я вижу это в трепетанье тополей… (двусоставное, полное).
6) Все уезжали домой, один я не уезжал (двусоставное, полное).
7) Весной дождик шальной. Захочет — всё смочит… (односоставное, назывное, полное; двусоставное, неполное).
8) Как назвать котёнка? Тигром иль мышонком? Пупсом или Маем? Или Дзинь Ли-дзянь? (односоставные, безличные, полные; неполные).

2. Снегом пушистым лёд замело. // Быть грозе! //

3. Выделенные слова соответствуют модели скакунам.

Суффикс -ун- образует существительные со значением лица по действию или животного по характерному признаку: хвастунами, врунами, скакунами.

Суффикс -онк- образует существительные, обозначающие детёнышей животных: мышонком, индюшонком, собачонкой.

1. Туман расходился, но ещё закрывал вершины леса.

2. Оленин надевал оборванный зипун из воловьей шкуры, размоченную обувь, называемую поршнями, подпоясывал кинжал, брал ружьё, мешочек с закуской и табаком, звал за собой собаку и отправлялся часу в шестом утра в лес за станицу. Часу в седьмом вечера он возвращался домой, морально свежий, сильный и совершенно счастливый. Он не мог бы сказать, о чём он думал всё это время. Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в его голове… И представляется он себе или казаком, работающим в садах… или абреком в горах, или кабаном, убегающим от себя же самого…

3. Огонь метался в разные стороны, освещая то столбик крылечка, то стол, и посуду, то белую стриженую голову старика. Ночные бабочки вились и, сыпля пыль с крылышек, бились по столу и в стаканах, то влетали в огонь свечи, то исчезали в чёрном воздухе…

2. Схемы однородных членов:

1) …, но … — противительный союз но, значение противопоставления.
2) …, …, …, … и … — соединительный союз и, значение перечисления.
3) то …, то …, то … — повторяющийся союз то… то…, значение чередования.
4) не то …, не то …, не то … — повторяющийся союз не то… не то…, значение неразличения, предположения.
5) или …, или …, или … — повторяющийся союз или… или…, значение выбора.