Упр.170 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
- 170. Создаём текст.
В конце 9 класса вам придётся сдавать письменный экзамен по русскому языку. Среди предложенных работ будет сочинение-рассуждение, в котором вам будет необходимо раскрыть смысл высказывания на лингвистическую тему. Сочинение может быть написано в научном или публицистическом стиле, но обязательно должно содержать не менее двух аргументов, подтверждающих основной тезис рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Напишите сочинение, взяв за основу одно из высказываний, анализом которых вы занимались, выполняя два предыдущих упражнения.
Пользуясь материалами данного параграфа, заполните схему. Примеры возьмите из этого же параграфа или придумайте сами.
Односоставные предложения
Главный член — сказуемое (глагольные предложения)
1.
2.
3.
4.Главный член — подлежащее (назывное предложение)
1.
Расскажите об односоставных предложениях по плану:
- на какие группы делятся предложения в зависимости от строения грамматической основы (наличия одного или двух главных членов);
- как называются предложения с главным членом сказуемым. Назовите виды глагольных предложений;
- как называются односоставные предложения с главным членом подлежащим — именем существительным.
Рассмотрите картину известного русского художника О. А. Кипренского (1782—1836) «Портрет мальчика Челищева» (см. цветную вклейку, с. 7).
Каким запечатлел художник лицо портретируемого — будущего героя Отечественной войны 1812 года?
Обратите внимание на его глаза, губы, пряди волос.
Какие краски преобладают в картине и в какой мере они подчёркивают взволнованность мальчика?
Опишите своё впечатление от картины, используя разные виды односоставных предложений.
Односоставные предложения делятся на две группы: с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим.
Предложения с главным членом сказуемым называются глагольными. Они бывают определённо-личными, неопределённо-личными, обобщённо-личными и безличными.
Односоставные предложения с главным членом подлежащим называются назывными.
Схема:
- Односоставные предложения
- Главный член — сказуемое (глагольные предложения):
- определённо-личные
- неопределённо-личные
- обобщённо-личные
- безличные
- Главный член — подлежащее (назывное предложение):
- назывные
Примеры:
- Определённо-личное: Расскажу тебе всё при встрече.
- Неопределённо-личное: Почту ещё не приносили.
- Обобщённо-личное: Цыплят по осени считают.
- Безличное: Вечереет.
- Назывное: Раннее утро.
На картине О. А. Кипренского изображён двенадцатилетний мальчик. Фон картины тёмный, это позволяет зрителю обратить внимание на сам образ мальчика, рассмотреть его лицо. Особое внимание сразу привлекают глаза героя картины — огромные, карие, глубокие. Полукруглые, достаточно тонкие брови придают лицу мальчика немного удивлённый вид. Бледное, слегка розоватое лицо, по-детски пухлые губы. Чёрные пряди волос падают на лоб и щёки, как и было свойственно причёске того времени.
Воротник белой рубашки и красный жилет резко контрастируют с тёмным фоном и придают картине некую тревожность. Да и взгляд мальчика задумчив и, кажется, взволнован, словно он размышляет над своей будущей жизнью. И это не случайно, ведь этот мальчик станет известной личностью: героем Отечественной войны 1812 года, а затем декабристом.
На портрете О. А. Кипренского «Портрет мальчика Челищева» запечатлено лицо будущего героя Отечественной войны 1812 года. Взгляд мальчика, изображённого на картине, заставляет задуматься. Его карие глаза кажутся глубокими и проницательными, словно он готов взглянуть в будущее с невероятной решимостью. Эти глаза полны удивления и любопытства, они словно говорят о том, что перед этим мальчиком множество невероятных приключений и испытаний.
Губы мальчика выглядят немного удивлёнными, как будто он только что увидел что-то невероятное и не может оторвать от этого свой взгляд. Это придаёт его лицу невинность и детскую непосредственность.
Что касается прядей волос, то они кажутся небрежными и слегка неряшливыми, что характерно для детей. Волосы падают на лоб и щёки, придавая образу мальчика непосредственность и живость.
Картина преимущественно выполнена в тёмных тонах, что подчёркивает взволнованность мальчика. Однако благодаря светлой части лица и ярким глазам образ мальчика оживает и наполняется эмоцией. Тёмный фон выделяет его лицо и создаёт ощущение интимности и сосредоточенности.
Мне кажется, что картина О. А. Кипренского «Портрет мальчика Челищева» удивительно передаёт детскую натуру и внутреннюю силу будущего героя. Взгляд этого мальчика заставляет задуматься о том, что же ждёт его в будущем и какие испытания предстоит пройти. Это портрет, который не оставляет равнодушным и заставляет задуматься о смысле жизни и судьбе человека.
На картине О. А. Кипренского «Портрет мальчика Челищева» отчётливо прослеживается непередаваемая интенсивность чувств мальчика, его будущий героизм и воинский дух. Главной фокусной точкой портрета являются глаза мальчика. Они огромные, карие и наполнены невероятной глубиной. В них можно увидеть смесь удивления, решимости и немного волнения. Глаза мальчика словно пронзают душу зрителя и заставляют задуматься о его будущем.
Брови мальчика тонкие, полукруглые, что добавляет выразительности его лицу и придаёт некоторую интригу его выражению. Пухлые губы создают впечатление невинности и младенческой нежности, что в конечном итоге делает портрет ещё более привлекательным.
Чёрные пряди волос, которые падают на лоб и щёки, создают контраст с бледным, слегка розоватым лицом мальчика. Этот контраст подчёркивает его молодость и детскую непосредственность.
Основная палитра картины — тёмные, насыщенные цвета. Это создаёт ощущение напряжённости и взволнованности момента. Тёмный фон подчёркивает светлую фигуру мальчика и делает его лицо ещё более выразительным.
В целом портрет мальчика Челищева О. А. Кипренского вдохновляет и вызывает глубокие чувства. Он позволяет зрителю заглянуть в душу будущего героя Отечественной войны 1812 года и ощутить его силу, решимость и величие.
