Упр.85 ГДЗ Пичугов Еремеева 8 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из автобиографической прозы драматурга Виктора Розова и попытайтесь сформулировать основную мысль автора.
Когда зритель читает книгу или смотрит спектакль, он внимательно, а часто и взволнованно следит за ходом действия, знакомится с характерами действующих лиц, оценивает язык произведения и все прочие компоненты пьесы или спектакля. Допустим, ему понравилось. Очень понравилось. Но зритель не понял (да и необязательно ему надо это понимать!), что главное удовольствие, которое он получил, состояло в том, что он на протяжении примерно трёх часов находился в обществе интересного и даже чрезвычайно интересного собеседника — автора пьесы. Он смотрел «Вишнёвый сад», и, следовательно, весь вечер с ним разговаривал Антон Павлович Чехов! Лично! С ним! И рассказал ему так много о жизни, о людях, о событиях, о своей тоске по прекрасному, о своих надеждах. < … > А каков ты как собеседник на три часа спектакля? Интересен ли? Есть ли тебе что сказать?
- Чем вызвано обилие восклицательных предложений в данном тексте? Какова в нём роль вопросительных предложений?
- В каких учебных ситуациях важно уметь поставить перед собой вопрос, которым заканчивается текст?
Произведите орфографический и пунктуационный разбор текста. Запишите его (контрольное списывание).
Когда зритель читает книгу или смотрит спектакль, он внимательно, а часто и взволнованно следит за ходом действия, знакомится с характерами действующих лиц, оценивает язык произведения и все прочие компоненты пьесы или спектакля. Допустим, ему понравилось. Очень понравилось. Но зритель не понял (да и необязательно ему надо это понимать!), что главное удовольствие, которое он получил, состояло в том, что он на протяжении примерно трёх часов находился в обществе интересного и даже чрезвычайно интересного собеседника — автора пьесы. Он смотрел «Вишнёвый сад», и, следовательно, весь вечер с ним разговаривал Антон Павлович Чехов! Лично! С ним! И рассказал ему так много о жизни, о людях, о событиях, о своей тоске по прекрасному, о своих надеждах. < … > А каков ты как собеседник на три часа спектакля? Интересен ли? Есть ли тебе что сказать?
1. Основная мысль: во время чтения книги или просмотра спектакля зритель находится в обществе чрезвычайно интересного собеседника — автора произведения.
2. Обилие восклицательных предложений в данном тексте вызвано восхищением автора от соприкосновения с талантом писателя. Вопросительные предложения вовлекают читателя в обдумывание проблемы, поднятой в тексте.
3. Вопрос, которым заканчивается текст, важно уметь поставить перед собой в различных учебных ситуациях: при написании сочинения, подготовке проекта, участии в дискуссии и т. д.
4. Когда зритель читает книгу или смотрит спектакль, он внимательно, а часто и взволнованно следит за ходом действия, знакомится с характерами действующих лиц, оценивает язык произведения и все прочие компоненты пьесы или спектакля. Допустим, ему понравилось. Очень понравилось. Но зритель не понял (да и необязательно ему надо это понимать!), что главное удовольствие, которое он получил, состояло в том, что он на протяжении примерно трёх часов находился в обществе интересного и даже чрезвычайно интересного собеседника — автора пьесы. Он смотрел «Вишнёвый сад», и, следовательно, весь вечер с ним разговаривал Антон Павлович Чехов! Лично! С ним! И рассказал ему так много о жизни, о людях, о событиях, о своей тоске по прекрасному, о своих надеждах. <…>
А каков ты как собеседник на три часа спектакля? Интересен ли? Есть ли тебе что сказать?
Примечание: запятая между простыми предложениями в составе сложного; запятая при однородных членах; запятая при вводном слове; скобки при вставной конструкции; тире при приложении.
