Упр.106 ГДЗ Львова Львов 8 класс (Русский язык)

Традиционная игрушка во все времена оказывала важное влияние на формирование души ребёнка. И это неслучайно. Ведь игрушка — духовный образ идеальной жизни, идеального мира, она утверждает добро и учит отличать его от зла. Кроме того, игрушка ещё и средство обучения, развлечения и даже лечения. Но так ли повезло современному ребёнку, на которого с первых дней жизни буквально обрушивается разнообразный и заманчивый мир игрушек?
Статья посвящена проблеме роли игрушки в жизни ребёнка и изменения смысла и функции игрушки в современном мире. Автор поднимает вопрос: приносит ли современная игрушка ту же пользу, что и традиционная?
Автор отстаивает ценность традиционной игрушки, подчеркивает её воспитательное, духовное, развивающее значение. Игрушка, по мнению автора, помогает формировать душу ребёнка, учит его отличать добро от зла, развивает и лечит.
Однако в конце текста звучит тревожный вопрос: «Но так ли повезло современному ребёнку?..» — автор сомневается, что современные игрушки продолжают выполнять такую высокую функцию. Это свидетельствует о критической позиции автора по отношению к современным игрушкам, изобилию и чрезмерному внешнему воздействию.
Доказательства (аргументы), подтверждающие точку зрения автора:
• Игрушка — это духовный образ идеального мира, она утверждает добро и учит отличать зло.
• Игрушка — средство обучения, развлечения и даже лечения.
• Современного ребёнка с первых дней жизни окружает поток игрушек, и возникает вопрос о пользе такого количества и качества.
2. Прочитайте продолжение текста и проверьте свои предположения. Объясните, согласны ли вы с автором статьи.
Вокруг яркие обложки книг, журналов, цветные рекламные щиты на улице, а дома — фломастеры и карандаши, разноцветная одежда и, конечно, пестрота игрушек самых невообразимых цветов, форм. Я уже не говорю об экране телевизора, о мониторе компьютера.
Настоящее буйство красок, неестественность ракурсов и графических решений! Меняются краски, формы, мелькают картинки, предметы, лица. И психика ребёнка не справляется: восприятие цвета и звука, представление о хорошем и плохом, добром и злом деформируются.
Да и современная игрушка по сути своей становится антиигрушкой. В ней содержится идея обладания, а не радостного постижения мира. Психологи хором твердят, что растёт поколение, воспитанное на игрушках, наносящих непоправимый вред душе ребёнка. Черепашки Ниндзя, трансформеры-роботы, Бэтман, Человек-паук — эти игрушки атрофируют стремление к вере, состраданию, сочувствию, милосердию и способствуют накоплению агрессивных фантазий. Они часто реали-зуются ребёнком в жизни по отношению к более слабым. Став взрослым, он уже будет запрограммирован на служение тем героям, чьим пластмассовым подобиям отдавал он первые в своей жизни моменты игры, с чьей помощью происходило познание мира.
И всё(таки) игрушка это (не)просто забава. Она заклад вает в душу первон чальные понятия добра и зла даёт яркие образы и (от)того, какими они будут, (за)частую зависит формирование нравствен, нн)ых предст_влений личности и её развитие в целом. Игрушка должна созд вать условия для сов_ршенствования ост_вляя возможность для с_мостоятельного творчества. Она должна учить добру и красоте мудрост_ и способност_ к (со)переживанию.
(По В. Абраменковой)
Моё предположение подтвердилось:
Действительно, автор критикует современный мир игрушек, указывая на то, что изобилие ярких предметов, шум, пестрота и мультяшные герои искажают восприятие ребёнка и вредят его развитию.
Да, я согласен с автором.
Современные игрушки часто направлены не на развитие и воспитание ребёнка, а на развлечение и навязчивое потребление. Яркие цвета, бесконечные формы, обилие мультяшных героев перегружают психику ребёнка.
Игрушка перестаёт быть средством познания мира и превращается в предмет «обладания».
Автор справедливо говорит, что идея добра, сочувствия, душевной глубины — уходит на второй план. Игрушка должна воспитывать, учить сопереживать, а не просто отвлекать или развлекать.
Особенно важно то, что автор подчеркивает:
игрушка — это не просто забава, она — проводник в большой мир, она воспитывает вкус, чувства, отношение к жизни.
Аргументы:
• «Пестротa игрушек самых невообразимых цветов» — перегрузка восприятия.
• «Игрушка становится антиигрушкой» — утрата её истинной функции.
• «Отдавая дань моде, родители упускают важные моменты игры» — потеря смысла.
• «Игра должна быть условием для раскрытия личности» — важнейшая мысль!
3. Спишите последний абзац текста, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Проведите морфологический разбор выделенных слов.
И все-таки игрушка — это не_просто (противопост.) забава. Она закладывает (закладываю) в душу первоначальные (безуд. глас., начал) понятия добра и зла, дает яркие образы, и от_того (предл. + мест.), какими они будут, зачастую (нареч.) зависит формирование нравственных представлений (безуд. глас., представь) личности и ее развитие в целом. Игрушка должна создавать (безуд. глас., создать) условия для совершенствования (словар. слово), оставляя (безуд. глас., оставит) возможность для самостоятельного (безуд. глас., сам) творчества. Она должна учить добру и красоте, мудрости (сущ., 3-е скл., Д. п.) и способности (сущ., 3-е скл., Д. п.) к сопереживанию.
Непоправимый
1. Часть речи
Часть речи слова непоправимый – причастие.
2. Морфологические признаки
Начальная форма:
Непоправимый.
Постоянные признаки:
Страдат., наст. вр., сов. вид, невозвр., переход.
Непостоянные признаки:
Винительный падеж, единственное число, мужской род, полн.
3. Синтаксическая роль
В предложении является определением.
Игрушки
1. Часть речи
Часть речи слова игрушки – сущ.
2. Морфологические признаки
Начальная форма:
Игрушка.
Постоянные признаки:
Нариц., неодуш., ж. р., 1-е скл.
Непостоянные признаки:
Именительный падеж, множественное число.
3. Синтаксическая роль
В предложении является подлежащим.
Состраданию
1. Часть речи
Часть речи слова состраданию – сущ.
2. Морфологические признаки
Начальная форма:
Сострадание.
Постоянные признаки:
Нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.
Непостоянные признаки:
Дательный падеж, единственное число.
3. Синтаксическая роль
В предложении является дополнением.
Накоплению
1. Часть речи
Часть речи слова накоплению – сущ.
2. Морфологические признаки
Начальная форма:
Накопление.
Постоянные признаки:
Нариц., неодуш., ср. р., 2-е скл.
Непостоянные признаки:
Дательный падеж, единственное число.
3. Синтаксическая роль
В предложении является дополнением.
Пластмассовым
1. Часть речи
Часть речи слова пластмассовым – прил.
2. Морфологические признаки
Начальная форма:
Пластмассовый.
Постоянные признаки:
Относит.
Непостоянные признаки:
Дательный падеж, множественное число.
3. Синтаксическая роль
В предложении является определением.

Выполнение

1. Статья посвящена проблеме роли игрушки в жизни ребёнка и изменения смысла и функции игрушки в современном мире. Автор поднимает вопрос: приносит ли современная игрушка ту же пользу, что и традиционная?

Автор отстаивает ценность традиционной игрушки, подчёркивает её воспитательное, духовное, развивающее значение. Игрушка, по мнению автора, помогает формировать душу ребёнка, учит его отличать добро от зла, развивает и лечит.

Однако в конце текста звучит тревожный вопрос: «Но так ли повезло современному ребёнку?..» — автор сомневается, что современные игрушки продолжают выполнять такую высокую функцию. Это свидетельствует о критической позиции автора по отношению к современным игрушкам, их изобилию и чрезмерному внешнему воздействию.

Доказательства:

• игрушка — это духовный образ идеального мира, она утверждает добро и учит отличать зло;
• игрушка — средство обучения, развлечения и даже лечения;
• современного ребёнка с первых дней жизни окружает поток игрушек, и возникает вопрос о пользе такого количества и качества.

2. Моё предположение подтвердилось: автор критикует современный мир игрушек, указывая на то, что изобилие ярких предметов, шум, пестрота и мультяшные герои искажают восприятие ребёнка и вредят его развитию.

Да, я согласен с автором. Современные игрушки часто направлены не на развитие и воспитание ребёнка, а на развлечение и навязчивое потребление. Яркие цвета, бесконечные формы, обилие мультяшных героев перегружают психику ребёнка.

Игрушка перестаёт быть средством познания мира и превращается в предмет «обладания». Автор справедливо говорит, что идея добра, сочувствия, душевной глубины уходит на второй план. Игрушка должна воспитывать, учить сопереживать, а не просто отвлекать или развлекать.

Особенно важно то, что автор подчёркивает: игрушка — это не просто забава, она — проводник в большой мир, она воспитывает вкус, чувства, отношение к жизни.

3. И всё-таки игрушка — это не просто забава. Она закладывает в душу первоначальные понятия добра и зла, даёт яркие образы, и оттого, какими они будут, зачастую зависит формирование нравственных представлений личности и её развитие в целом. Игрушка должна создавать условия для совершенствования, оставляя возможность для самостоятельного творчества. Она должна учить добру и красоте, мудрости и способности к сопереживанию.

Разбор

Непоправимый

Часть речи: причастие.

Морфологические признаки: начальная форма — непоправимый; постоянные признаки — страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, переходное; непостоянные признаки — винительный падеж, единственное число, мужской род, полная форма.

Синтаксическая роль: определение.

Игрушки

Часть речи: существительное.

Морфологические признаки: начальная форма — игрушка; постоянные признаки — нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; непостоянные признаки — именительный падеж, множественное число.

Синтаксическая роль: подлежащее.

Состраданию

Часть речи: существительное.

Морфологические признаки: начальная форма — сострадание; постоянные признаки — нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение; непостоянные признаки — дательный падеж, единственное число.

Синтаксическая роль: дополнение.

Накоплению

Часть речи: существительное.

Морфологические признаки: начальная форма — накопление; постоянные признаки — нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение; непостоянные признаки — дательный падеж, единственное число.

Синтаксическая роль: дополнение.

Пластмассовым

Часть речи: прилагательное.

Морфологические признаки: начальная форма — пластмассовый; постоянный признак — относительное; непостоянные признаки — дательный падеж, множественное число.

Синтаксическая роль: определение.