Упр.23 Глава 3 ГДЗ Шмелев 7 класс (Русский язык)
Прочитайте начало сказки, а затем её вторую часть. Что пропущено во второй части? Как это меняет текст?
Сказки на грядках и сказки во дворце
1. Давным-давно у одной великой царицы был необыкновенно красивый сад. В этом саду вдоль дорожек буйно росли и цвели сказки. Одни сказки пахли сладко, другие хоть и не пахли, зато были удивительно красивы.
2. У садовника, ухаживающего за садом, был сынишка, который (…) любовался этими сказками и (…) рассказывал о них своим товарищам на улице. А дети о сказках на грядках рассказывали своим родителям, те — своим знакомым, и вот (…) и царица узнала, что у неё в саду растут сказки, и захотела увидеть их (…). (…) (…) садовник нарезал много сказок, (…) собрал их в (…) красивый и (…) пышный букет и послал его во дворец. (…) плакал садовников сынишка о срезанных сказках, да его не слушали. Увидала царица сказки, (…) удивилась и даже (…) рассердилась:
— Какие же это сказки? Это просто цветы.
И (…) выбросила на двор бедные сказки. А сынишку садовника (…) высекли, чтобы (…) не говорил глупостей.
(По Ф. Сологубу)
Прежде чем прослушать текст, предложите свои вставки. Слова какой части речи вы будете добавлять в текст?
Допишите все словосочетания, состоящие из наречия и главного слова, к которому оно примыкает.
Послушайте текст. Запишите все словосочетания, состоящие из наречия и главного слова, к которому оно примыкает. Определите разряд наречий.
Образец: пришёл издалека (нар. места).
Работа в паре. Как вы думаете, о чём эта сказка? Придумайте для неё счастливый конец. Прочитайте свои варианты друг другу и выберите тот, который понравится вам обоим больше.
Опишите или нарисуйте свою иллюстрацию к сказке Ф. Сологуба.
Напишите изложение текста, дополнив его окончанием по вашему выбору. Используйте все наречия, которые вы проанализировали.
1) Во второй части сказки пропущены наречия.
Наречия помогают более точно охарактеризовать действия, предметы, признаки, дать представление о месте и времени, передать наше отношение к ним, а также служат для создания образа персонажа.
Садовников
I. Сынишка (чей?) садовников. Садовников — прилагательное, обозначает принадлежность предмету.
II. 1. Н. ф. — садовников.
2. Пост. признак — притяж.
3. Непост. признак — Им. п., ед. ч., м. р.
III. В предложении является определением: сынишка (чей?) садовников.
2) В текст мы будем вставлять наречия: часто, подолгу, однажды, воочию, тогда, никогда.
Давным-давно у одной великой царицы был необыкновенно красивый сад. В этом саду вдоль дорожек буйно росли и цвели сказки. Одни сказки пахли сладко, другие хоть и не пахли, зато были удивительно красивы.
У садовника, ухаживающего за садом, был сынишка, который подолгу любовался этими сказками и часто рассказывал о них своим товарищам на улице. А дети о сказках на грядках рассказали своим родителям, те — своим знакомым, и вот однажды и царица узнала, что у неё в саду растут сказки, и захотела увидеть их воочию.
Рано утром садовник нарезал много сказок, старательно собрал их в изумительно красивый и невероятно пышный букет и послал его во дворец. Горько плакал садовников сынишка о срезанных сказках, да его не слушали. Увидала царица сказки, чрезвычайно удивилась и даже немного рассердилась:
— Какие же это сказки? Это просто цветы.
И безжалостно выбросила на двор бедные сказки. А сынишку садовника больно высекли, чтобы впредь не говорил глупостей.
3) подолгу любовался — нар. образа действия;
часто рассказывал — нар. образа действия;
однажды узнала — нар. времени;
воочию увидеть — нар. образа действия;
немедленно увидеть — нар. времени;
рано утром нарезал — нар. времени;
старательно собрал — нар. образа действия;
изумительно красивый — нар. меры и степени;
невероятно пышный — нар. меры и степени;
горько плакал — нар. образа действия;
чрезвычайно удивилась — нар. меры и степени;
немного рассердилась — нар. меры и степени;
безжалостно выбросила — нар. образа действия;
больно высекли — нар. образа действия;
впредь не говорил — нар. времени.
4) Сказка об умении фантазировать, видеть прекрасное.
Очень огорчился мальчик, но ему было неимоверно жаль выброшенных сказок. Прошмыгнул он во двор, собрал свои любимые сказки, посадил в укромном уголке сада и стал за ними ухаживать. И сказки вновь пустили корни, ожили, подняли свои пышные головки к солнышку и тихонько позванивали, рассказывая удивительные сказочные истории.
5) На иллюстрации расстроенный сын садовника, прижимающий к себе выброшенные по приказу царицы сказки.
6) Сказки на грядках и сказки во дворце
Давным-давно у одной царицы был необыкновенно красивый сад. В нём вдоль дорожек буйно росли и цвели сказки.
У садовника, ухаживающего за садом, был сынишка. Он подолгу любовался сказками и часто рассказывал о них товарищам. Дети рассказывали родителям, родители — своим знакомым. Однажды об этом узнала царица и захотела немедленно увидеть их.
Садовник нарезал пышный букет сказок и отправил во дворец. Сынишка горько плакал о срезанных сказках, но его никто не слушал.
Царица увидела сказки и чрезвычайно удивилась, а потом немного рассердилась, что ей принесли цветы. Приказала она безжалостно выбросить сказки во двор. А сынишку садовника больно высекли, чтобы впредь не говорил глупостей.
Очень огорчился мальчик, но ему было неимоверно жаль выброшенных сказок. Прошмыгнул он во двор, собрал свои любимые сказки, посадил их в укромном уголке сада и стал за ними старательно ухаживать. И сказки вновь пустили корни, ожили, подняли свои пышные головки к солнышку и тихонько позванивали, рассказывая удивительные сказочные истории.
