1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Шмелёв
Упр.110 Глава 3 ГДЗ Шмелев 7 класс (Русский язык)
Шмелёв, Флоренская
7 класс
Класс
7
Предмет
Русский
Автор
Шмелёв, Флоренская

Упр.110 Глава 3 ГДЗ Шмелев 7 класс (Русский язык)

Задача
  1. Послушайте текст о ледоходе на реке Оби. Определите тип речи, дайте стилистическую характеристику текста.
  2. Послушайте текст ещё раз. Запишите эпитеты-прилагательные, эпитеты-наречия, метафоры, сравнения, слова с оценочным значением.
  3. Подумайте и объясните, как общее грамматическое значение наречий позволяет им служить средством выразительности, подобно прилагательным. Являются ли наречия в прослушанном тексте средством связи предложений?
  4. Выполните задание по своему выбору.
    А. И. Мещерский (1834–1902). Ледоход
    А. Напишите сочинение по картине А. И. Мещерского.
    Б. Напишите изложение прослушанного текста. Постарайтесь использовать все наречия, записанные при прослушивании текста.
Подробный ответ

1) Тип речи: повествование с элементами описания.
Стиль: художественный.

2) Эпитеты: мягко, осторожно потрескивает; тревожно косятся; хилое тело; неумолчное пощёлкивание; туго ходят окуни; жадный рот; плывут торопливо; тучи ноздреватые; тяжёлый, мокрый удар.

Метафоры: звёзды боязливо, осторожно прислушиваются; река чешется волнами о лёд; эхо перекатывается.

Сравнения: лёд ноздреватый, как сыр; треск льда — треск спелого арбуза; лёд шуршит, как пергаментная бумага.

Слова с оценочным значением: жадный, хилый.

3) Обозначая признак действия, признака, предмета, наречия помогают точнее охарактеризовать действия, предметы и признаки, передать отношение к ним. Они делают речь более выразительной, помогают создать образ, передать настроение, состояние человека или природы.

В прослушанном тексте наречия являются средством связи предложений: сначала, наконец.

4) Ледоход на реке Оби

В конце апреля в Моряковском затоне начинает потрескивать лёд, ноздреватый, как сыр. Сначала он потрескивает мягко, осторожно, точно спелый арбуз. Грязные сороки тревожно косятся на лёд, стрекочут. Ветер ерошит их перья, оголяет высохшее за зиму голое тело. Неяркие ночью, появляются звёзды и тоже боязливо, настороженно прислушиваются к неумолчному пощёлкиванию.

Подо льдом туго ходят окуни. Жадными ртами тычутся в трещины, хватают воздух.

Река чешется волнами о лёд. Холодно, неуютно становится под прислушивающимся небом. Тучи опускаются низко, плывут торопливо. Они тоже ноздреваты и серы.

Текут медленные минуты, часы. Наконец раздаётся тяжёлый и мокрый удар. Эхо перекатывается в заиндевевших тальниках и медленно глохнет. А лёд шуршит в темноте так, будто мнут в руках пергаментную бумагу.



Общая оценка
4.1 / 5
Другие учебники
Другие предметы