Упр.97 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Установите соответствие между терминами и их толкованием. Спишите полученные предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
а) Реформа — изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путём.
б) Монолог — текст, который создаётся одним человеком без активного участия тех, для кого он предназначен.
в) Казачество — в XIV–XVII веках — вольные люди, работавшие по найму, лица, нёсшие службу в приграничных районах (городовые и сторожевые казаки).
г) Тезис — кратко сформулированная основная мысль, основное положение каждой части текста.
д) Речь — деятельность людей, использующих средства языка для общения, передачи определённой информации, выражения мыслей, чувств, побуждения к действию и т. п.
К какому стилю относятся примеры?
Найдите причастия. Какие из них обозначают признак предмета по действию, которое производит (или производил) сам предмет или лицо, какие — признак предмета по действию, которое испытывает (или испытывал) на себе предмет со стороны другого предмета?
а) Реформа — изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путём.
б) Монолог — текст, который создаётся одним человеком без активного участия тех, для кого он предназначен.
в) Казачество — в XIV–XVII веках — вольные люди, работавшие по найму, лица, нёсшие службу в приграничных районах (городовые и сторожевые казаки).
г) Тезис — кратко сформулированная основная мысль, основное положение каждой части текста.
д) Речь — деятельность людей, использующих средства языка для общения, передачи определённой информации, выражения мыслей, чувств, побуждения к действию и т. п.
Объясните постановку тире в предложениях.
а) Реформа — изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путём.
б) Монолог — текст, который создаётся одним человеком без активного участия тех, для кого он предназначен.
в) Казачество — в XIV–XVII веках — вольные люди, работавшие по найму, лица, нёсшие службу в приграничных районах (городовые и сторожевые казаки).
г) Тезис — кратко сформулированная основная мысль, основное положение каждой части текста.
д) Речь — деятельность людей, использующих средства языка для общения, передачи определённой информации, выражения мыслей, чувств, побуждения к действию и т. п.
4*. Найдите в учебниках по русскому языку, литературе, истории и др. примеры толкования терминов. Проанализируйте роль причастий в этих примерах. Сделайте вывод о роли причастий в научной речи.
Образуйте страдательные причастия настоящего времени. Запишите словообразовательные цепочки. Выделите в словах суффиксы и окончания, обозначьте спряжение глаголов, их вид и переходность.
Образец: Уважать (I спр., несов. в., перех.) — > уважают — > уважаемый.
Видеть (II спр., несов. в., перех.) — > видят — > видимый.
Изучать, вычитать, складывать, разрезать, составлять, оберегать, привозить, приносить, изучать, изучить, улыбаться, верить.
От каких глаголов вы не сумели образовать страдательные причастия настоящего времени? Чем отличаются эти глаголы от остальных?
а) Реформа — изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путём.
б) Монолог — текст, который создаётся одним человеком без активного участия тех, для кого он предназначен.
в) Казачество — в XIV–XVII веках — вольные люди, работавшие по найму, лица, нёсшие службу в приграничных районах (городовые и сторожевые казаки).
г) Тезис — кратко сформулированная основная мысль, основное положение каждой части текста.
д) Речь — деятельность людей, использующих средства языка для общения, передачи определённой информации, выражения мыслей, чувств, побуждения к действию и т. п.
1. Данные примеры относятся к научному стилю речи.
2. Причастия: не затрагивающее, вводимое, создаётся, предназначен, работавшие, нёсшие, сформулированная, использующих.
Причастия, обозначающие признак предмета по действию самого предмета: не затрагивающее, работавшие, нёсшие, использующих.
Причастия, обозначающие признак предмета по действию со стороны другого предмета: вводимое, создаётся, предназначен, сформулированная.
3. Тире между подлежащим и сказуемым ставится, потому что оба главных члена выражены существительными в именительном падеже.
4. Причастия в научной речи помогают точно и кратко определять понятия, уточнять признаки предметов, избегать повторов и делать формулировки более ёмкими.
Изучать (I спр., несов. в., перех.) —> изучают —> изучаемый.
Вычитать (I спр., несов. в., перех.) —> вычитают —> вычитаемый.
Складывать (I спр., несов. в., перех.) —> складывают —> складываемый.
Разрезать (I спр., несов. в., перех.) —> разрезают —> разрезаемый.
Составлять (I спр., несов. в., перех.) —> составляют —> составляемый.
Оберегать (I спр., несов. в., перех.) —> оберегают —> оберегаемый.
Привозить (II спр., несов. в., перех.) —> привозят —> привозимый.
Приносить (II спр., несов. в., перех.) —> приносят —> приносимый.
Изучить (II спр., сов. в., перех.) —> изучат.
Улыбаться (II спр., несов. в., неперех.) —> улыбаются.
Верить (II спр., несов. в., неперех.) —> верят.
Страдательные причастия настоящего времени не образуются от глагола изучить, потому что он совершенного вида, а также от глаголов улыбаться и верить, потому что они непереходные.
