Упр.62 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (2026) (Русский язык)
Перед вами фрагменты текстов. Какая тема их объединяет?
1) Велика и отрицательная роль бактерий. Различные виды бактерий вызывают порчу пищевых продуктов, выделяя в них продукты своего обмена, ядовитые для человека. Наиболее опасны патогенные — источник различных заболеваний человека и животных.
2) Неделю, наверно, Андрей Ерин жил как во сне. Приходил с работы, тщательно умывался, наскоро ужинал… Косился на микроскоп.
— Дело в том, — рассказывал он, — что человеку положено жить сто пятьдесят лет. Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят — и протянул ноги? Микробы! Они укорачивают век человеку. Пролезают в организм, и, как только он чуток ослабнет, они берут верх.
(По В. Шукшину)
Проанализируйте и сравните тексты по следующим параметрам:
- сфера общения, характерная для каждого текста;
- речевая задача, которая решается в каждом из текстов;
- лексические особенности прочитанных текстов.
- Докажите, что первый текст — это текст научного стиля. Передайте содержание текста так, чтобы он стал понятен младшим школьникам. Как изменятся языковые особенности текста?
- Какие признаки художественной речи можно проиллюстрировать примерами из второго фрагмента? Приведите эти примеры.
Оба текста объединены темой влияния бактерий (микробов) на человека и их негативного воздействия на его жизнь и здоровье.
1.
Сфера общения:
- первый текст — научная сфера общения;
- второй текст — художественная литература.
Речевая задача:
- первый текст — информировать читателя о негативном влиянии бактерий на человека и окружающую среду;
- второй текст — убедить читателя в том, что микробы являются основной причиной сокращения продолжительности жизни человека.
Лексические особенности:
| Первый текст | Второй текст |
|---|---|
| научные термины: патогенные, продукты обмена | разговорная лексика |
| абстрактная лексика: роль, обмен | сочетание научной терминологии с общеупотребительной лексикой |
| деепричастие: выделяя | риторический вопрос |
| преобладание имён существительных | эмоционально окрашенная лексика |
| отсутствие эмоционально окрашенной лексики | сравнительные конструкции |
2.
Первый текст относится к научному стилю речи. Это подтверждают такие признаки, как объективность и точность изложения, отсутствие эмоциональной окраски, наличие научной терминологии, логичность и последовательность, безличная форма, точность формулировок, преобладание имён существительных.
Если передать содержание текста так, чтобы оно стало понятно младшим школьникам, получится так:
Бактерии — это очень маленькие существа, которые мы не можем увидеть глазами. Некоторые из них могут быть опасны для нас. Например, когда мы оставляем еду на столе, бактерии начинают в ней жить и размножаться. При этом они выделяют в еду свои «отходы», которые могут быть ядовитыми для нас. Поэтому важно хранить еду в холодильнике или есть её свежей. Есть и такие бактерии, которые могут попасть в наш организм и вызвать болезни. Поэтому нужно обязательно мыть руки перед едой, не есть испорченные продукты и всегда мыть фрукты и овощи.
После преобразования текста изменились языковые особенности: исчезла научная терминология, появились простые общеупотребительные слова и эмоционально окрашенные выражения, упростились синтаксические конструкции, изменилась цель текста — не только информировать, но и обучать, предупреждать.
3.
Признаки художественной речи, которые можно проиллюстрировать примерами из второго фрагмента:
- образность: жил как во сне, протянул ноги;
- эмоциональность: укорачивают век человеку;
- риторический вопрос: Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят — и протянул ноги?
