Упр.51 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Бегло просмотрите текст, по выделенным словам определите его тему. Каким видом чтения вы воспользовались?
Как часто приходится слышать: «У меня плохая память, ничего не запоминаю» или «Читал несколько раз, а не запомнил». Может быть, неумело читали? Результаты нашего чтения во многом зависят от способов запоминания. Есть непроизвольное и произвольное запоминание. Непроизвольное запоминание осуществляется по принципу «мне запоминается», произвольное — по принципу «я запоминаю». Непроизвольное запоминание тесно связано с непроизвольным вниманием. Запоминается то, что привлекает наше внимание. Это может быть интересный или важный для нашей работы материал, новые сведения, необычность их подачи и т. д. Непроизвольное запоминание ведёт к некоторой хаотичности в приобретении знаний. Волшебная палочка намерения может существенно изменить наше запоминание. Вопрос: «Для чего запомнить?» — определяет то, что надо запомнить. Это активизирует нашу мыслительную деятельность при чтении. Целенаправленность запоминания читаемого материала способствует систематизации приобретаемых знаний. Определив, что именно и для чего мы должны изучить, мы уже не думаем над тем, как нам запомнить текст, запоминание происходит непроизвольно.
(По В. Бородиной и С. Бородину)
Внимательно прочитайте текст ещё раз. Каким видом чтения вы воспользовались?
Как вы думаете, к одному лицу или ко многим обращаются авторы? С какой целью?
Какой тип речи представлен в тексте?
Разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в форме вопросов, затем в виде повествовательных предложений.
Является ли информация текста для вас полезной? Понаблюдайте за собой и постарайтесь понять, по какому принципу вы запоминаете учебные тексты.
Подберите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу причастий.
Лес, небо, город, река, хищник.
Запишите полученные словосочетания, выделите в причастиях суффиксы, укажите признаки глагола и прилагательного.
Тема текста: непроизвольное и произвольное запоминание.
Мы использовали поисковый вид чтения.
1. Мы воспользовались изучающим видом чтения.
2. Авторы обращаются ко многим лицам. Это делается с целью информирования широкой аудитории о том, что существуют эффективные способы запоминания информации.
3. Тип речи — рассуждение.
Признаки рассуждения: текст отвечает на вопрос «почему»; в тексте можно выделить тезис, обоснование тезиса и вывод; присутствует причинно-следственная связь.
4. Вопросный план:
- Как часто мы сталкиваемся с проблемой плохой памяти?
- От чего зависят результаты нашего чтения?
- Какие существуют виды запоминания?
- Как связано непроизвольное запоминание с вниманием?
- Почему важно определить цель запоминания?
- Как целенаправленность влияет на процесс запоминания?
План в форме повествовательных предложений:
- Проблема плохой памяти очень распространена.
- Существует зависимость результатов чтения от способов запоминания.
- Есть два основных вида запоминания: непроизвольное и произвольное.
- Непроизвольное запоминание зависит от внимания.
- Значение определения цели запоминания.
- Знания следует систематизировать через целенаправленное запоминание.
5. Да, информация в тексте является для меня полезной, так как текст затрагивает проблему запоминания при чтении. Мне кажется, что я запоминаю учебные тексты по принципу непроизвольного запоминания.
Лес — о пожелтевшем лесе; над пылающим лесом.
Небо — пылающее небо; о потемневшем небе.
Город — построенный город; в заброшенном городе.
Река — бурлящая река; замёрзшей реке.
Хищник — затаившийся хищник; убегающего хищника.
В причастиях выделены суффиксы: -вш-, -ющ-, -енн-, -ащ-, -ущ-, -ем-.
Причастия обозначают признак по действию и сохраняют признаки глагола и прилагательного.
