1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.32 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Загоровская
7 класс
Класс
7
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова, Загоровская

Упр.32 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте фрагмент книги В. Колесова «Как наше слово отзовётся…». Какие проблемы в нём поднимаются? В чём автор хочет убедить читателя?

    Самым резким возражениям подвергается сейчас невесть откуда появившееся обращение в общественных местах — мужчина, женщина, дама. Подобное обращение считается грубым, пришедшим из первобытного общества. Есть и другие «красивые обращения», которые под стать этим: мамаша, тётенька, дяденька, бабуля, дедуля… И справедливая обида: тот, кто кричит в автобусе: «Эй, женщина, пробей билет!» — не просто невежливый человек, но человек, не владеющий культурой речи.

    Как же так случилось, что сегодня не находится простого и звучного слова, с помощью которого можно было бы непринуждённо, приветливо и с достоинством обратиться к незнакомому человеку? Неужели нельзя придумать такого слова?

    Любое слово, какое бы мы ни взяли для этой надобности, наполнено своим внутренним, ему присущим смыслом, сразу же выразит наше отношение к человеку. Попытки найти «общее для всех» слово-обращение обречены на провал.

    В природе русского человека — различать каждого, к кому обращаешься, со всеми вести разговор наособицу. Русский язык потому и противится возникновению «любых» общих слов, что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор: пожалуйста, простите, позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности. От нас самих зависит выбрать форму обращения — и в этом свобода пользования языком.

    1. Сформулируйте и запишите основной тезис, который доказывает автор.

    2. Какие аргументы приводит автор в доказательство основного тезиса? Кратко запишите их. Используйте информацию не только текста, но и рубрик.

  2. Прочитайте предложения в левой и правой колонках. Можно ли считать, что в каждой из них представлен текст? Какие признаки текста отсутствуют в каждом случае?

    Левая колонкаПравая колонка

    Во время каникул я часто ходил на каток.

    Каток в Лужниках.

    Лужники расположены на Воробьёвых горах.

    Воробьёвы горы — микрорайон в Москве, входящий в состав района «Раменки».

    Раменки — так называлась речка, которая дала название деревне, стоявшей в древности на месте впадения реки Очаковки в Раменку.

    Коля и Вася были здесь.

    Никого не боюсь.

    Пришёл, увидел, победил всех.

    Какое безобразие!

    Помню папу.

    Катя + Витя = любовь.

    Любая ли последовательность предложений воспринимается нами как текст? Почему?

Подробный ответ

В тексте затрагивается проблема культурного обращения в общественных местах.

Тезис: обращение в общественных местах «мужчина», «женщина», «дама» считается грубым, пришедшим из первобытного общества, а попытки найти «общее для всех» слово-обращение обречены на провал.

Аргументы:

  1. В природе русского человека — различать каждого, к кому обращаешься, со всеми вести разговор наособицу.
  2. Русскому языку при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор: пожалуйста, простите, позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности.
  3. Слова «женщина» и «мужчина» имеют сложную историю: сначала они употреблялись в другом значении и долго считались грубыми, простонародными, неудобными в разговоре.

Предложения в левой и правой колонках не являются текстом. В левой колонке резко меняется тема, нет связности предложений и целостности. В правой колонке предложения не связаны между собой общей темой, по смыслу и логически, не прослеживается авторский замысел.

Не любая последовательность предложений воспринимается нами как текст. Текстом можно считать речевое произведение, которое содержит информацию, подчинено единой теме и имеет авторский замысел. Основные свойства текста — смысловая целостность и связность.



Общая оценка
3.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы