Упр.29 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Проанализируйте информацию, представленную в виде схемы. Определите её тему.
Этикетные слова и выражения Особенности участников речевого общения знакомый/незнакомый, равный/старший/младший по возрасту, положению Особенности ситуации речевого общения официальная/неофициальная Отношение к собеседнику уважительное, дружеское, ласковое Опираясь на схему, расскажите о том, что определяет особенности употребления тех или иных этикетных слов и выражений. Приведите примеры.
Перед вами фрагменты текстов. Какая тема их объединяет?
Велика и отрицательная роль бактерий. Различные виды бактерий вызывают порчу пищевых продуктов, выделяя в них продукты своего обмена, ядовитые для человека. Наиболее опасны патогенные — источник различных заболеваний человека и животных.
(Из учебника биологии)
Неделю, наверно, Андрей Ерин жил как во сне. Приходил с работы, тщательно умывался, наскоро ужинал… Косился на микроскоп.
— Дело в том, — рассказывал он, — что человеку положено жить сто пятьдесят лет. Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят — и протянул ноги? Микробы! Они, сволочи, укорачивают век человеку. Пролезают в организм, и как только он чуток ослабнет, они берут верх.(В. Шукшин)
- Проанализируйте и сравните тексты по таким параметрам: сферы общения, характерные для каждого текста; речевая задача, которая решается в каждом из текстов; лексические особенности прочитанных текстов.
- Докажите, что первый текст — это текст научного стиля.
- Какие признаки художественной речи можно проиллюстрировать примерами из второго фрагмента? Приведите эти примеры.
Тема: особенности употребления тех или иных этикетных слов и выражений.
Употребление этикетных слов и выражений зависит от:
- особенностей участников речевого общения:
Привет!, Пока! — со знакомым человеком;
Здравствуйте! Будьте добры! — с незнакомым человеком;
Иван Петрович, позвольте поинтересоваться — со старшим по возрасту;
Катюша, будь внимательна на дороге! — с младшим по возрасту. - особенностей ситуации речевого общения:
Мария Петрова, будьте добры, зачитайте решение педсовета — в официальной ситуации;
Дай-ка мне списать домашнее задание — в неофициальной ситуации. - отношения к собеседнику:
Ольга Ивановна, как Ваше здоровье? — уважительное отношение;
Приветик, как дела? — дружеское отношение;
Доченька, пора готовиться ко сну — ласковое отношение.
Оба текста объединяет тема: вредные микробы и их влияние на человеческий организм.
1. Характерная сфера общения первого текста — научная. Речевая задача — сообщить об отрицательном влиянии бактерий на организм человека и животных. Лексические особенности: употребление терминов и научных слов (виды бактерий, продукты обмена, патогенные, источник заболеваний).
Характерная сфера общения второго текста — неофициальная. Речевая задача — передать эмоции и возмущение героя по поводу того, что вредные микробы укорачивают жизнь человека. Автор использует разговорную лексику (пролезают в организм, чуток ослабнет, сволочи), риторические вопросы, восклицательные предложения, фразеологизм «протянул ноги».
2. Первый текст относится к научному стилю. Информация передаётся точно, логично, последовательно и лаконично. В тексте преобладают научные термины и понятия: виды бактерий, продукты обмена, патогенные, источник заболеваний.
3. Признаки художественной речи второго фрагмента: риторическое вопросительное предложение (Спрашивается, почему же он шестьдесят, от силы семьдесят — и протянул ноги?), восклицательное предложение (Микробы!), разговорная лексика (сволочи, пролезают в организм, чуток ослабнет), односоставные предложения (Приходил с работы, тщательно умывался, наскоро ужинал… Косился на микроскоп.), фразеологизм «протянул ноги».
