Упр.26 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
- Послушайте фрагмент киноповести А. Зака и И. Кузнецова «Пропало лето». О чём в нём идёт речь? Обратите внимание на интонацию реплик каждого из персонажей.
Прочитайте текст. Догадайтесь, какие слова пропущены. Восстановите фрагмент из киноповести. Смогли бы вы выполнить задание, если бы предварительно не прослушали текст? Объясните почему.
Дед читал список вещей, которые берёт с собой Жека. Мать считала эти вещи и перекладывала на другой край стола. Отец сидел в кресле и читал книгу.
— Носки шерстяные белые — одни, — … и даже несколько … произнёс дед.
— Носки белые… одни, — … откликнулась мать.
Дед вычеркнул в списке носки и снова сказал:
— Тапочки — две!
— Как так две? — продолжая читать, … спросил отец.
— Две пары, — … объяснил дед.
— Возможно, — так же, не отвлекаясь от книги, … сказал отец.
— То есть как это… возможно? — … воскликнул дед.
— Не возможно, а две пары!
— Есть две пары… — … сказала мать.
— Зубные щётки — две, — … произнёс дед.
— Почему две? — … спросила мать. — Зачем ему две зубные щётки?
— Одну он потеряет в дороге, — … заявил дед.
— Обе потеряет, — … бросил отец, продолжая читать.
Слова для справок: громко, торжественно, со вздохом, недоумевающе, назидательно, равнодушно, раздражённо, обречённо, уже более спокойно, с удивлением, безапелляционно, иронически.
- Как, по вашему мнению, к описанной ситуации относятся дед, мать и отец? Какие языковые средства свидетельствуют о разном отношении к ней персонажей в устной речи? А в письменной?
- Докажите, что речевое общение в тексте является непосредственным.
- Охарактеризуйте речевую ситуацию диалога (см. схему на с. 13). Удалось ли каждому участнику разговора достичь цели?
Задание учебника 2018 года
Прочитайте текст и определите его тему.
Русский литературный язык используется в разных сферах нашей жизни, и каждая из них предъявляет к языку свои требования. В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся разговорной речью; в ситуациях общения на научные (учебно-научные) темы — научным стилем; при публичном общении на общественно-политические, социально-культурные темы употребляем языковые средства публицистического стиля; в сфере правовых, служебных и производственных отношений, для составления деловых бумаг используем официально-деловой стиль. Особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного языка принадлежит языку художественной литературы. В художественной литературе с целью создания образной речи используются не только языковые средства всех функциональных разновидностей языка, но и нелитературные формы (диалектизмы, просторечие и т. д.), а также изобразительно-выразительные средства языка.
Перескажите текст. Используйте дополнительную информацию, представленную в рубриках «Это интересно».
1. В данном фрагменте речь идёт о подготовке мальчика Жеки к отъезду.
2. Дед читал список вещей, которые берёт с собой Жека. Мать считала эти вещи и перекладывала на другой край стола. Отец сидел в кресле и читал книгу.
— Носки шерстяные белые — одни, — громко и даже несколько торжественно произнёс дед.
— Носки белые… одни, — со вздохом откликнулась мать.
Дед вычеркнул в списке носки и снова сказал:
— Тапочки — две!
— Как так две? — продолжая читать, недоумевающе спросил отец.
— Две пары, — назидательно объяснил дед.
— Возможно, — так же, не отвлекаясь от книги, равнодушно сказал отец.
— То есть как это… возможно? — раздражённо воскликнул дед. — Не возможно, а две пары!
— Есть две пары… — обречённо сказала мать.
— Зубные щётки — две, — уже более спокойно произнёс дед.
— Почему две? — с удивлением спросила мать. — Зачем ему две зубные щётки?
— Одну он потеряет в дороге, — безапелляционно заявил дед.
— Обе потеряет, — иронически бросил отец, продолжая читать.
Да, выполнить задание было бы сложнее, если бы мы не прослушали текст, так как в нескольких местах по смыслу подходили несколько слов из «слов для справок».
3. Дед относится к ситуации серьёзно, ответственно, он старается всё организовать и контролировать. Мать помогает, но делает это с усталостью и покорностью. Отец, наоборот, относится к происходящему равнодушно и иронически.
В устной речи разное отношение персонажей передают интонация, темп, громкость, эмоциональная окраска реплик. В письменной речи это показывают слова автора и наречия: громко, торжественно, со вздохом, недоумевающе, назидательно, равнодушно, раздражённо, обречённо, спокойно, с удивлением, безапелляционно, иронически.
4. Речевое общение в тексте является непосредственным, потому что персонажи находятся рядом, разговаривают друг с другом прямо, без посредников и технических средств связи. Реплики следуют одна за другой, собеседники сразу реагируют на слова друг друга. Это живой диалог, происходящий в одной ситуации и в одном месте.
5. Речевая ситуация диалога такова: участники общения — члены одной семьи; цель общения — собрать вещи Жеки по списку; условия общения — домашняя, непринуждённая обстановка; мотивы участников различны: дед хочет организовать процесс, мать — помочь, отец — отстранённо наблюдает и иронизирует. Каждый участник достигает своей цели: дед организует сбор вещей, мать помогает, отец сохраняет свою манеру поведения.
Тема текста: использование русского литературного языка в разных сферах жизни.
Русский литературный язык используется в разных сферах жизни, и каждая из них предъявляет к нему свои требования. В повседневном общении мы пользуемся разговорной речью, в научной сфере — научным стилем, в общественно-политической и социально-культурной сфере — публицистическим стилем, а в деловых отношениях — официально-деловым стилем. Особое место занимает язык художественной литературы: в нём используются средства всех функциональных разновидностей языка, а также диалектизмы, просторечные слова и изобразительно-выразительные средства. Наряду с функциональными стилями выделяются и экспрессивные стили: юмористический, шутливый, торжественный, фамильярный и другие.
