Упр.21 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из повести А. Алексина «Саша и Шура». Почему Саша споткнулся на одной из фраз маминого письма?
Я стал читать дальше и убедился, что мама решила вконец опозорить меня перед дедушкой.
— «Кушай в одно и то же время! — писала она. — Это самое важное. И ни в коем случае не пей воду из колодца!..»
Дедушка в это время сидел на кровати и, покрякивая, натягивал ботинок. Он так и застыл, пригнувшись всем телом к вытянутой ноге.
— Кушать в одно и то же время — весьма полезно. Присоединяюсь! Но в чём же, скажи, вода проштрафилась? Преотличнейшая вода! Как врач рекомендую и даже прописываю! — И, продолжая натягивать ботинок, он проворчал: — Сама-то всегда к колодцу бегала! И никогда, слава богу, не болела.
Но самое неприятное в мамином письме было дальше.
— «Ты, Сашенька, гуляй, играй с товарищами, — писала мама. — Но в то же время…»
— На этой фразе я споткнулся и замолчал: дальше мама писала о моей переэкзаменовке и о том, как упорно я должен пыхтеть над учебниками.
— Что там «но в то же время»? — спросил дедушка, надевая жилет. — Разобрать не можешь? У Марины ведь, кажется, каллиграфический почерк. Не скажешь даже, что докторская дочка.
— А у докторов разве плохие почерка? — спросил я с наигранным интересом, лихорадочно соображая, что же делать дальше.
— У докторов почерки прескверные: пишут истории болезни, рецепты — торопятся. Вот и выходят каракули. Дай-ка я тебе помогу разобрать.
Охарактеризуйте речевую ситуацию, описанную в тексте: укажите участников общения, их цели, тему разговора.
Найдите в тексте диалог и монолог.
Как правильно: почерки или почерка? Каким словарём нужно воспользоваться, чтобы убедиться в правильности ответа?
Правильно ли использован в тексте глагол кушать?
Прочитайте фрагмент книги В. Колесова «Как наше слово отзовётся…». Какие проблемы в нём поднимаются? В чём автор хочет убедить читателя?
Самым резким возражениям подвергается сейчас невесть откуда появившееся обращение в общественных местах — мужчина, женщина, дама. Подобное обращение считается грубым, пришедшим из первобытного общества. Есть и другие «красивые обращения», которые под стать этим: мамаша, тётенька, дяденька, бабуля, дедуля…
И справедливая обида: тот, кто кричит в автобусе: «Эй, женщина, пробей билет!» — не просто невежливый человек, но человек, не владеющий культурой речи.
Как же так случилось, что сегодня не находится простого и звучного слова, с помощью которого можно было бы непринуждённо, приветливо и с достоинством обратиться к незнакомому человеку? Неужели нельзя придумать такого слова?
Любое слово, какое бы мы ни взяли для этой надобности, наполнено своим внутренним, ему присущим смыслом, сразу же выразит наше отношение к человеку. Попытки найти «общее для всех» слово-обращение обречены на провал.
В природе русского человека — различать каждого, к кому обращаешься, со всеми вести разговор наособицу. Русский язык потому и противится возникновению «любых» общих слов, что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор: пожалуйста, простите, позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности.
От нас самих зависит выбрать форму обращения — и в этом свобода пользования языком.
Сформулируйте и запишите основной тезис, который доказывает автор.
Какие аргументы приводит автор в доказательство основного тезиса? Кратко запишите их. Используйте информацию не только текста, но и рубрик.
Саша споткнулся на той фразе, где мама говорила о его переэкзаменовке. Это было неприятное для него сообщение, и он не хотел, чтобы дедушка узнал об этом.
1. Речевая ситуация:
- участники общения: Саша, дедушка, мама Саши (автор письма);
- цель Саши: прочитать письмо матери, стараясь не заострять внимание на неприятных для себя моментах;
- цель дедушки: узнать содержание письма, поддержать разговор, высказать своё мнение;
- цель мамы: передать сыну наставления и рекомендации;
- тема разговора: содержание маминого письма, в том числе режим питания, запрет пить воду из колодца, совет гулять с товарищами и сообщение о переэкзаменовке Саши.
2. Диалог — разговор Саши и дедушки.
Монолог — мамино письмо.
3. Правильно: пóчерки и почеркá.
Чтобы проверить правильность, нужно воспользоваться орфоэпическим словарём.
4. Глагол кушать в тексте использован уместно: в речи дедушки он звучит как вежливое обращение к внуку, а в письме мамы — как обычная форма наставления.
В тексте поднимается проблема культурного обращения в общественных местах.
Тезис: обращения «мужчина», «женщина», «дама» в общественных местах звучат грубо, а попытки найти общее для всех слово-обращение неудачны.
Аргументы:
- Русскому человеку свойственно различать каждого собеседника и обращаться к нему по-особому.
- В русском языке есть много вежливых форм обращения: пожалуйста, простите, позвольте.
- Слова женщина и мужчина имеют свою историю и долго воспринимались как грубые или неудобные в разговоре.
