Упр.194 Часть 2 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (2026) (Русский язык)
Прочитайте сказку. Как вы понимаете её смысл?
Сказка о горизонте
1) Один человек отправился догонять горизонт.
2) Он шёл а горизонт ух..дил.
3) Он делал шаг и горизонт делал шаг от него.
4) Он б..жал и горизонт уб..гал (в)перёд.
5) Человек ск..кал на коне мчался на машин., л..тел в самолёте а горизонт оставался всё таким же далёким, как и в начале пути.
6) Человек был уверен что в горизонте заключе(н, нн)а какая(то) загадочная тайна которую пр..рода ещё (ни)кому (не)открыла.
7) Человек встретил на своём пути много мудрых людей.
8) Он многое узнал и понял много тайн постиг но горизонт не пр..близился к нему ни на шаг.
9) Однако человек не сдавался.
10) Прошли годы.
11) Человек обошёл всю Землю и вернулся туда, откуда начал свой путь.
12) Он остановился на холме, где часто играл в детстве, где впервые увидел горизонт.
13) И вдруг всё понял.
14) Горизонт всюду!
15) На каждом шагу.
16) Теперь он ясно понимал: всё прекрасное, необыкновенное и сказочное было всегда рядом.
17) — Но как бы я всё это понял, если бы сидел на месте? — сказал человек.
(По Ю. Степанову)
Выполните задания.
А
- Спишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
- Укажите номера сложносочинённых предложений.
- Укажите номера предложений, соответствующих схеме $$[- =], и [- =]$$.
- Среди предложений 1–8 найдите сложноподчинённое предложение.
- Найдите в пятом предложении синонимы. С какой целью они употреблены?
Б
- Спишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
- Укажите номера предложений с сочинительными союзами, служащими для связи с предыдущим предложением текста.
- Укажите номер предложения, соответствующего схеме $$[- =, =, =], а [- =]$$.
- Среди предложений 1–8 найдите сложноподчинённое предложение.
- Найдите в пятом предложении синонимы. С какой целью они употреблены?
Один человек отправился догонять горизонт. Он шёл, а горизонт уходил. Он делал шаг, и горизонт делал шаг от него. Он бежал, и горизонт убегал вперёд. Человек скакал на коне, мчался на машине, летел в самолёте, а горизонт оставался всё таким же далёким, как и в начале пути. Человек был уверен, что в горизонте заключена какая-то загадочная тайна, которую природа ещё никому не открыла. Человек встретил на своём пути много мудрых людей. Он многое узнал и понял, много тайн постиг, но горизонт не приблизился к нему ни на шаг.
2. Сложносочинённые предложения: 2, 3, 4, 5, 8.
3. Предложения, соответствующие схеме [- =], и [- =]: 3, 4.
4. Сложноподчинённое предложение: 6.
5. Синонимы: скакал, мчался, летел. Они употреблены для градации, чтобы показать, что человек делал всё возможное, чтобы достичь своей цели.
Б 2. И вдруг всё понял. — Но как бы я всё это понял, если бы сидел на месте? — сказал человек.
Б 3. Предложение 5. [Человек скакал на коне, мчался на машине, летел в самолёте], а [горизонт оставался всё таким же далёким, как и в начале пути].
Б 4. Предложение 6.
Б 5. Скакал, мчался, летел. Синонимы в предложении служат для градации, чтобы показать, что человек делал всё возможное, чтобы достичь своей цели.
Синтаксический разбор
Предложение: Человек был уверен, что в горизонте заключена какая-то загадочная тайна, которую природа ещё никому не открыла.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, состоит из трёх частей. 1-я и 2-я части соединены подчинительным союзом что; 2-я часть — придаточное изъяснительное. 2-я и 3-я части соединены союзным словом которую; 3-я часть — придаточное определительное.
1-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
3-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Схема: [- =]1, (что = -)2, (которую — =)3.
