Упр.81 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ

Ответьте на вопросы и выполните следующие задания.

1. Что означают термины «орфография», «орфограмма», «пунктуация», «знаки препинания»?
2. Чем правила орфографии отличаются от правил пунктуации? Приведите примеры.
3. Перечислите знаки препинания. Приведите примеры на известные вам случаи употребления запятой, тире, двоеточия и запишите их.
4. Приведите (письменно) по два-три примера на следующие правила:
   а) употребление букв в составе морфем;
   б) слитно-дефисно-раздельные написания;
   в) употребление прописной буквы.

СОЗДАЁМ ТЕКСТ

Напишите изложение, сохраняя стиль и структуру текста из предыдущего упражнения.

Лёнька, любимец ребят

Это случилось в эвенкийском посёлке. В рыболовную сеть попала птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза. Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Они назвали лебедя Лёнькой. Его поселили в коридоре, настелили под окном лугового сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой. К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому жилью.

По утрам он совершал «обход». Просунув голову в дверь спальни, оглядывал кровати, кукол на низком столике, дежурную воспитательницу. Когда наступало время завтракать, он отправлялся в столовую и стучал клювом о порог.

— Доброе утро, Лёня! — приветствовала его повариха и угощала печеньем, размоченным в воде.

По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, потом ставил вторую и усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли огромные крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной. Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, усевшись у тёплого бока печки, мирно дремал.

Но вот наступила весна. Стало тепло. Снег почти сошёл, и земля вся чернела. Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу. Лёнька встревоженно оглядывал небо, ближние сопки и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго ребята смотрели и не верили, что это разлука. А когда стали расходиться, услышали радостный крик: «Возвращается! Летит назад!» Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.

Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Какой способ и какие средства связи предложений повышают выразительность текста? Подчеркните экспрессивный повтор.

…Арктур слышал т..нчайшие звуки, каких мы не услыш..м. Он просыпался по ночам, раскрывал глаза, подн..мал уши и слушал. Он слышал все ш..рохи за многие вёрсты вокруг. Он слышал пение комаров и зудение в оси(н, нн)ом гнезде на чердаке. Он слышал, как шуршит в саду мыш(?) и тихо ходит кот по крыш.. сарая. И дом для него не был молч..ливым и (не) живым, как для нас. Дом тоже жил: он скрипел, шуршал, потрескивал, вздрагивал чуть заметно от холода.

(Ю. Казаков)