Упр.651 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
- Прочитайте второй текст упр. 486, в котором даётся описание внешности Л. Г. Рубинштейна, выдающегося русского композитора, пианиста и дирижёра, данное А. И. Куприным. Какое впечатление производило лицо музыканта на автора этих строк?
- Спишите текст, устно объясняя написание слов и постановку знаков препинания.
- Разберите по составу наречия и причастия.
- Ещё раз прочитайте текст и выделите фрагменты, в которых автор, описывая внешность музыканта, отражает его характер.
- Запишите предложения, раскрывая скобки и объясняя слитное, раздельное или дефисное написание слов.
- Мы (то) же знали лес, пусть (по) своему, (по) деревенски, но знали то, чего учитель (не) знал. (В. Астафьев)
- Синцов со стыдом думал о своей слабости, (не) понимая, что разные характеры бывают сильны (по) разному и иногда их сила состоит в том, что (бы), страшась последствий собственного решения, всё (таки) (не) переменить его. (К. Симонов)
- Ландыш цветёт сравнительно редко, (по) тому что на каждом его побеге (в) течение (не) скольких лет развиваются только листья и лишь (в) последствии образуется цвето(носный) стебель. (А. Осеева)
- На гумнах и в саду (по) зимнему покой
Царит в затишье дедовских строений,
Но что (то) тянет в зал, холодный и пустой,
Где пахнет сыростью весе(н, нн)ей. (И. Бунин) - Те часики с эмалью, что (в) потьмах
Бежали так легко и торопливо,
Давным (давно) умолкли. (И. Бунин)
- Объясните, как вы понимаете смысл второго предложения.
- Найдите олицетворение в отрывках из стихотворений И. А. Бунина.
- Во втором предложении подчеркните одиночное деепричастие и деепричастный оборот как член предложения.
- Составьте схему пятого предложения. Объясните постановку знаков препинания.
- Какой способ словообразования объединяет выделенные слова? Докажите.
1) Мы тоже знали лес, пусть по-своему, по-деревенски, но знали то, чего учитель не знал.
2) Синцов со стыдом думал о своей слабости, не понимая, что разные характеры бывают сильны по-разному и иногда их сила состоит в том, чтобы, страшась последствий собственного решения, всё-таки не переменить его.
3) Ландыш цветёт сравнительно редко, потому что на каждом его побеге в течение нескольких лет развиваются только листья и лишь впоследствии образуется цветоносный стебель.
4) На гумнах и в саду по-зимнему покой
Царит в затишье дедовских строений,
Но что-то тянет в зал, холодный и пустой,
Где пахнет сыростью весенней.
5) Те часики с эмалью, что в потьмах
Бежали так легко и торопливо,
Давным-давно умолкли.
2. Сила характера у некоторых людей состоит в том, чтобы не изменять своего первоначального решения, несмотря ни на какие последствия.
3. Олицетворение: покой царит, что-то тянет, часики бежали, часики умолкли.
4. Во втором предложении: не понимая — одиночное деепричастие, страшась последствий собственного решения — деепричастный оборот.
5. Схема: [ ], но [ ], (где …).
Запятая ставится между частями сложного предложения, соединёнными союзом но, и перед придаточным предложением, присоединённым союзным словом где.
6. Выделенные слова образованы приставочно-суффиксальным способом:
- по-своему — по- + свой + -ему;
- по-деревенски — по- + деревенск- + -и;
- по-разному — по- + разн- + -ому;
- по-зимнему — по- + зимн- + -ему;
- затишье — за- + тишь + -е.
