Упр.623 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

1. Прочитайте отрывок из книги Корнея Ивановича Чуковского (1882—1969) «О Чехове».

   Каким предстаёт перед нами Чехов-человек? Расскажите об особенностях его характера.

   Рассмотрите портрет Антона Павловича Чехова. Отражаются ли, на ваш взгляд, черты его характера во внешности?

   Он был гостеприимен, как магнат. Хлебосольство у него доходило до страсти. Стоило ему поселиться в деревне, и он тотчас же приглашал к себе кучу гостей. Снял дачу в украинском захолустье, ещё не видел её, не знает, какая она, а уже сзывает туда всяких людей из Москвы, из Петербурга, из Нижнего. А когда он поселился в подмосковной усадьбе, его дом стал похож на гостиницу…

   И до такой степени он был артельный, хоровой человек, что даже писать мечтал не в одиночку, а вместе с другими. И путешествовать любил он в компании. Работать с людьми и скитаться с людьми, но больше всего он любил веселиться с людьми, озорничать, хохотать вместе с ними…

   Природа для него всегда событие, и, говоря о ней, он, столь богатый словами, чаще всего находит лишь один эпитет: изумительная. Но его отношение к природе отнюдь не отличалось пассивным созерцанием её «богатств» и «роскошей». Ему было мало художнически любоваться пейзажем, он и в пейзаж вносил свою неуклонную волю к созидательному преобразованию жизни.

   Никогда не мог он допустить, чтобы почва вокруг него оставалась бесплодной. Ещё в гимназии он насадил у себя в Таганроге небольшой виноградник, под сенью которого любил отдыхать. А когда поселился в разорённом и обглоданном Мелихове, он посадил там около тысячи вишнёвых деревьев и засеял голые лесные участки елями, клёнами, вязами, соснами, дубами и лиственницами — и Мелихово зазеленело. А через несколько лет, поселившись в Крыму, на выжженном пыльном участке он с таким же увлечением сажает и черешни, и пальмы, и кипарисы, и сирень, и крыжовник, и вишни.

   Не только к озеленению земли чувствовал он такую горячую склонность, но ко всякому творческому вмешательству в жизнь. То хлопочет об устройстве в Москве первого народного дома с читальней, библиотекой, аудиторией, театром. То добивается, чтобы тут же в Москве была выстроена клиника кожных болезней. То хлопочет об устройстве в Крыму первой биологической станции. То собирает книги для всех сахалинских школ и шлёт их туда целыми партиями… Здесь я говорю не о его доброте, а опять-таки о его колоссальной энергии, о его страстном стремлении к самому активному вмешательству в жизнь ради того, чтобы люди зажили умнее и счастливее.

2. Как вы понимаете смысл фразы «Он был артельный, хоровой человек»?
3. Объясните значение слова магнат. Проверьте свой ответ по толковому словарику учебника.
4. Спишите последнее предложение пятого абзаца и выполните его синтаксический анализ. Объясните постановку знаков препинания в этом предложении.

АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Спишите стихотворные строки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите, какой частью речи является каждое самостоятельное слово.

   1) Весна в заз..леневшей роще
   Ждёт з..рй дыханье зат..я
   Чутко внемл..т нь.роху деревьев
   Зорко смотрит в тёмные поля.
   (И. Бунин)

   2) Деревья жал..бно шумели
   Когда н..ста ли х..лода.
   Лишь ель м..лчала равнодушно
   И з..ленела как вс..гда.
   (А. Плещеев)

2. Выразительно прочитайте каждый отрывок. Опишите, какая картина возникает при чтении текстов. Определите, какие языковые изобразительные средства используют авторы.
3. Разберите по составу все наречия, причастие и деепричастие.
4. Составьте схему первого предложения.