Упр.586 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

Все вы, конечно, читали автобиографическую трилогию Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». В этой трилогии есть главы: «Что за человек был мой отец?», «Я». Представьте, что и вы пишете повесть о детстве. Напишите в неё главу «Что за человек был(а)…?» или «Я». Соедините в этом тексте характеристику человека с описанием его внешности.
Ответ 1
Что за человек был этот странник, которого судьба свела с нами на узкой тропинке, вдали от городской суеты? Лицо его хранило следы бурных переживаний, словно старый свиток, где засечены моменты радости и горя, успеха и тяжких испытаний. Пусть морщины на лбу казались складками времени, но они впитали в себя мудрость, оттененную годами опыта.
Глаза его, словно две глубокие колодцы, погружались в душу собеседника, словно искали там ответы на множество вопросов. Этот взгляд нес в себе искренность и понимание, словно он мог видеть сквозь поверхность слов и взглядов, прочитывая нашу суть. Глаза, которые рассказывали историю, словно страницы старой книги, где каждое слово было написано с любовью к жизни.
Волосы его, посеревшие от времени, словно седые перья старого мудрого птицы, создавали образ уважаемого и уважительного человека. Под ними кроется опыт и знание, которые накопились годами путешествий по разным местам и странам. Взгляд его словно читал карту жизни, раскрывая пути и перекрестки, ведущие к пониманию мира.
Ходьба его была спокойной и уверенной, словно старый моряк, привыкший к покачиванию волн и к разнообразию берегов. С каждым шагом он раскрывал часть своей истории, делясь намеками и невысказанными мыслями. Он был человеком, который нес в себе целый мир, окутанный тайной, и его присутствие наполняло воздух невидимой аурой знаний и опыта.
Что за человек был этот странник? Он был хранителем времени, живой хроникой жизни, находящейся в поиске истины. Его лицо и его история были связаны в единое целое, как ноты в мелодии, создавая уникальный гармонический портрет.
Ответ 2
Встречи с ним всегда оставались в памяти как отдельные переливы впечатлений, словно ореолы света, сопровождающие его везде. Был это человек, о котором можно было написать книгу, но и одно воспоминание о нем создавало целую симфонию эмоций.
Зовут его Дмитрий, и на первый взгляд, его внешность казалась сдержанной, почти скрытной. Словно загадочный путник во времени, его черты лица скрывали множество историй и пережитых моментов. Однако, если уделить внимание более внимательному взгляду, то можно было заметить, что глаза его, словно окна в душу, светились внутренним жаром и страстью к жизни. Они были глазами искателя, готового увидеть и понять мельчайшие детали мира вокруг.
Его руки, всегда немного трепетные от нетерпеливости, неустанно работали над новыми проектами и идеями. Пальцы, словно магические палочки, творили невероятные вещи, преображая обыденное в исключительное. На нем всегда была одежда, которая выглядела настолько неординарно, словно он намеренно отбирал каждый элемент своего наряда, чтобы выразить себя и свои убеждения.
Но главное, что определяло этого человека – это его характер. Он был человеком глубоких мыслей, умеющим увидеть красоту в обыденных вещах, искренним в своих убеждениях и страстно преданным своей миссии. Он был человеком, способным вдохновить окружающих на подвиги и творчество, словно искра, которая зажигает пламя в сердцах людей.
Такой был он – Дмитрий. Человек, который не просто жил, а проживал каждое мгновение, обогащая своей энергией и созидательностью все вокруг. Каждая его черта, каждая его поступь несла в себе непередаваемую силу и страсть к жизни. Он был неизменным источником вдохновения и уважения, стоявшим на пересечении прошлого, настоящего и будущего, словно светило, освещающее путь для тех, кто шел за ним.
586. 1. Выразительно прочитайте текст. Какое явление природы в нём описано? Какие языковые изобразительные средства использует автор?
Через час я увидел новую, тоже невиданную мною картину: лёд трескался, ломался на отдельные глыбы, вода всплёскивалась между ними; они набега?ли одна на другую; большая и крепкая затопляла слабейшую, а если встречался сильный упор, то поднималась одним краем вверх, иногда долго плыла? в таком положении; иногда обе глыбы разрушались на мелкие куски и с треском погружались в воду. (С. Аксаков)
2. Спишите текст, объясняя наиболее трудные случаи правописания.
3. Разберите по составу все глаголы.
4. Обозначьте все служебные части речи.
5. Выпишите словосочетания « ? глаг. + сущ.».
6. Проведите фонетический разбор выделенных слов.

Выполнение

1. В тексте описан ледоход.

Автор использует метафору (набегали одна на другую; крепкая затопляла слабейшую) и эпитеты (невиданную, большая, крепкая, сильный, мелкие).

2. Через час я увидел новую, тоже невиданную мною картину: лёд трескался, ломался на отдельные глыбы, вода всплёскивалась между ними; они набегали одна на другую; большая и крепкая затопляла слабейшую, а если встречался сильный упор, то поднималась одним краем вверх, иногда долго плыла в таком положении; иногда обе глыбы разрушались на мелкие куски и с треском погружались в воду.

3. Разбор по составу глаголов:

• увидел — у-вид-е-л;
• трескался — треск-а-л-ся;
• ломался — лом-а-л-ся;
• всплёскивалась — всплёски-ва-л-а-сь;
• набегали — на-бег-а-л-и;
• затопляла — за-топл-я-л-а;
• встречался — встреч-а-л-ся;
• поднималась — под-ни-м-а-л-а-сь;
• плыла — плы-л-а;
• разрушались — раз-руш-а-л-и-сь;
• погружались — по-груж-а-л-и-сь.

4. Служебные части речи в тексте: через (предлог), тоже (союз), на (предлог), между (предлог), они — не служебная часть речи, и (союз), а (союз), если (союз), то (частица), в (предлог), с (предлог).

5. Словосочетания «глаг. + сущ.»:

увидел через час; увидел картину; ломался на глыбы; поднималась краем; плыла в положении; разрушались на куски; погружались с треском; погружались в воду.

6. Фонетический разбор выделенных слов:

лёд — [л’от] — 1 слог.

л — [л’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный;
ё — [о] — гласный, ударный;
д — [т] — согласный, глухой, парный, твёрдый, парный.

3 буквы, 3 звука.

если — [й’эс’л’и] — 2 слога.

й — [й’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный;
е — [э] — гласный, ударный;
с — [с’] — согласный, глухой, непарный, мягкий, парный;
л — [л’] — согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный;
и — [и] — гласный, безударный.

4 буквы, 5 звуков.