1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.555 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова, Капинос
7 класс
Класс
7
Предмет
Русский
Автор
Разумовская, Львова, Капинос

Упр.555 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

Задача
  1. Спишите примеры, соблюдая правила орфографии. Объясните, как вы будете определять написание не или ни. Не смешивайте эти частицы с соответствующими приставками.
    1. Всякое расставание грустно. Ведь (н..) когда (н..) увидишь ты (н..) этой деревушки, (н..) этих людей, этой страны, леса, чащ, гор. Они навсегда уйдут из твоей жизни. Навсегда, но (н..) бесследно… (Н. Сладков)
    2. Чтобы спастись от комаров, забираются иногда лоси в воду. (Н..) воды, (н..) больших вязких болот, (н..) глухой чащобы (н..) страшатся эти сильные звери. (И. Соколов-Микитов)
    3. Мы дружны с печатным словом. Если (б) (не) было его,
      (Н..) о старом, (н..) о новом
      Мы (н..) знали (б) (н..) чего! (С. Михалков)
  2. Укажите, к каким частям речи относятся слова с приставкой ни-.
  3. Докажите, что частица ни, употребляясь в значении союза, усиливает отрицание. Для этого выпишите однородные члены, которые относятся к глаголу с отрицанием не.
    Образец записи: Не встретил ни волков, ни лисиц.
  4. Выполните лексический анализ выделенного слова.

Анализируем текст

  1. Спишите текст, раскрывая скобки и объясняя правописание слов.

    Вдруг раздались стра(н, нн)ые звуки, те самые, которые Королёв слышал до ужина. Около одного из корпусов кто (то) бил в мета(л, лл)ическую доску, бил и тот (час) (же) задерживал звук, так (что) получались короткие, резкие, (не) чистые звуки, похожие на «дер… дер… дер…». (За) тем (пол) минуты тишины, и у другого корпуса раздались звуки, такие (же) отрывистые и (не) приятные, уже более низкие, басовые — «дрын… дрын… дрын…». Оди(н, нн)адцать раз. Очевидно, это сторожа били оди(н, нн)адцать часов. Послышалось около третьего корпуса: «жак… жак… жак…» (И) так около всех корпусов и потом за бараками и за воротами. И похоже было, как (будто) среди ночной тишины издавало эти звуки само чудовище с багровыми глазами, сам дьявол, который владел тут и хозяевами, и рабочими и обманывал и тех и других. (А. Чехов)

  2. Выразительно прочитайте отрывок из рассказа Антона Павловича Чехова «Случай из практики». Проанализируйте, какими языковыми средствами автор передаёт состояние тревоги, подавленности доктора Королёва, который приехал к владельцам фабрики для лечения больной девушки и вынужден был остаться на ночь в чужом месте, вызывающем у него сильное чувство беспокойства и неприятие. Какова роль звукоподражательных слов в этом отрывке?
  3. Найдите в тексте слова с безударными гласными в корне. Объясните написание этих слов.
  1. В каждом ряду найдите «лишнее» с точки зрения произношения слово. Обоснуйте свой выбор. Произнесите все слова по правилам орфоэпии.
    1. Скучно, конечно, нарочно, удачно.
    2. Бассейн, крем, тест, термин.
    3. Что, нечто, чтобы, кое-что.
    4. Шалить, шаги, лошадей, шампунь.
Подробный ответ

1. Вдруг раздались странные звуки, те самые, которые Королёв слышал до ужина. Около одного из корпусов кто-то бил в металлическую доску, бил и тотчас же задерживал звук, так что получались короткие, резкие, нечистые звуки, похожие на «дер… дер… дер…». Затем полминуты тишины, и у другого корпуса раздались звуки, такие же отрывистые и неприятные, уже более низкие, басовые — «дрын… дрын… дрын…». Одиннадцать раз. Очевидно, это сторожа били одиннадцать часов.

Послышалось около третьего корпуса: «жак… жак… жак…» И так около всех корпусов и потом за бараками и за воротами. И похоже было, как будто среди ночной тишины издавало эти звуки само чудовище с багровыми глазами, сам дьявол, который владел тут и хозяевами, и рабочими, и обманывал и тех и других.

2. Тревожное состояние доктора Королёва передаётся через повтор, перечисление, резкие и отрывистые фразы, а также через эпитеты: странные, короткие, резкие, нечистые, неприятные, низкие, басовые. Автор создаёт мрачную, гнетущую атмосферу с помощью звукоподражаний и сравнения: звуки напоминают удары, скрежет, тяжёлые глухие сигналы.

Роль звукоподражательных слов — передать слуховые впечатления особенно ярко и наглядно, сделать картину живой и тревожной. Они помогают читателю буквально услышать эти неприятные ночные звуки.

3. Слова с безударными гласными в корне: корпусов — корпус, металлическую — металл, тишины — тихо, сторожа — сторож, ночной — ночь, издавало — дать, глазами — глаз.

555.

1) Лишнее слово — скучно: произносится [скушнъ], а остальные слова произносятся с [чн].

2) Лишнее слово — крем: в нём произносится твёрдый [р], а в остальных словах — мягкий согласный.

3) Лишнее слово — что: произносится [што], а остальные слова имеют сочетание [ш’т’].

4) Лишнее слово — шаги: произносится [шаг’и], а в остальных словах есть звук [ш’].

Ответ: 1) скучно; 2) крем; 3) что; 4) шаги.

Иллюстрация к решению «Упр.555 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)», 1



Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы