Упр.542 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
- От данных глаголов образуйте и запишите формы повелительного наклонения. Частицы подчеркните. Намазать, принести, выучить, прекратить, начинать, вымыть.
- Устно составьте предложения с разными формами повелительного наклонения одного из глаголов. Проследите за тем, какие из этих форм передают приказ, но в более вежливой и мягкой форме.
Из таблицы «Трудные случаи фонетического и орфоэпического анализа» (см. справочные материалы учебника) выпишите примеры: а) «предлог + сущ.»; б) безударный союз; в) союз со слабым, добавочным ударением. Подберите самостоятельно аналогичные примеры. Произнесите их, соблюдая правила орфоэпии.
- Перед вами письменные ответы по литературе двух учащихся. Являются ли они характеристикой человека? К одному или разным типам речи относятся эти тексты?
- Отважный, удалой, смелый, Андрий стал изменником родины, потому что узы братства, узы товарищества не были для него святее всего, потому что законы Запорожской Сечи не были для него самым главным в жизни, потому что личное счастье для него важнее интересов народа. Горячо полюбив прекрасную полячку, он забыл о долге, предал товарищей, отца, родину.
- Внутренний мир Андрия сложен и противоречив. Этому человеку свойственны удаль и отвага. Ещё в бурсе Андрий отличался сметливостью, ловкостью, силой. В бою он, как и Остап, был одним из первых, бешеным натиском производил чудеса. Но не хладнокровие и разум владели им, а запальчивое увлечение. Андрий не только кипел «жаждою подвига», душе его доступны и другие чувства. Страстно, горячо полюбил он прекрасную полячку. Искреннее, сильное чувство отгородило его от товарищей, отчизны. Любовь заставляет его забыть о долге, о товарищах, о родине.
- Найдите во втором тексте предложения с обратным порядком слов. Объясните, чего достигает ученик использованием этого приёма.
1. Оба текста не являются характеристикой человека в полном смысле: это не просто описание внешности или черт характера, а оценка и анализ поступков героя. Первый текст относится к рассуждению, второй — тоже к рассуждению, но более развёрнутому и доказательному.
2. Предложения с обратным порядком слов во втором тексте:
Ещё в бурсе Андрий отличался сметливостью, ловкостью, силой.
В бою он, как и Остап, был одним из первых, бешеным натиском производил чудеса.
Но не хладнокровие и разум владели им, а запальчивое увлечение.
Страстно, горячо полюбил он прекрасную полячку.
Используя обратный порядок слов, ученик выделяет наиболее важные слова, делает речь более выразительной и подчёркивает особенности внутреннего мира Андрия.
Ответ
1. Оба текста — рассуждение. Они не являются простой характеристикой человека, а раскрывают и оценивают его поступки и внутренний мир.
2. Предложения с обратным порядком слов: Ещё в бурсе Андрий отличался сметливостью, ловкостью, силой. В бою он, как и Остап, был одним из первых, бешеным натиском производил чудеса. Но не хладнокровие и разум владели им, а запальчивое увлечение. Страстно, горячо полюбил он прекрасную полячку. Такой порядок слов помогает выделить главное и сделать текст выразительнее.
