Упр.424 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

1. Прочитайте текст, определите, какая птица в нём описана и, соответственно, какое слово нужно вставить вместо многоточия. Озаглавьте отрывок, отразив в заголовке не только тему, но и основную мысль. Предварительно определите тип речи, понаблюдайте за построением предложений, за способами и средствами связи, за порядком слов.
Природа проявила очень тонкий вкус, одев птицу в необыкновенно элегантный и немного щегольской наряд. У взрослых платье трёхцветное: примерно поровну чёрного, серого и белого. Птенцам не полагается ни чёрного, ни белого.
Особое изящество птице придают ножки и хвост. Длинный, он вроде балансира. Бегает … быстро, не видно мелькания ножек. Пробежит, остановится, покачает хвостом вверх-вниз. Ещё пробежит и ещё покачает. В покое хвост только у дремлющей или сидящей в гнезде.
И птенцы её, ещё не умея даже перепархивать, уже бегают точно так же, сохраняя равновесие коротеньким, в полмизинца, хвостиком. Имея такой хвост, … может мгновенно менять направление полёта, может взлетать вертикально и опускаться в ту же точку.
Юрка и проворна … в воздухе и на земле. Нет от неё спасения ни летающим, ни бегающим насекомым.
2. Проведите орфографическую и пунктуационную подготовку.
3. Письменно перескажите текст.
424. 1. Спишите отрывки из стихотворений И. А. Бунина, раскрывая скобки, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику.
1) (В) низу шум волн, а (на) верху, как струны,
Звенит-поёт реш..тка м..яка.
И всё плывёт: м..як з..лив буру?ны
И я и небеса и облака.
2) Стекля..ый редкий и ядрёный,
С весёлым ш..рохом спеша,
Промчался дождь и лес зелёный
Затих прохладою дыша.
3) Серебрится ячмень колосистый
Зеленеют пр..вольно овсы?
И в колосьях брильянты росы
Ветерок заж..гает душистый
И вл..вает отраду он в грудь
И свевает с души он тревоги…
Весел лунный просёлочный путь,
Хороши вы степные дороги!
2. Выразительно прочитайте третий отрывок. Расскажите, какая картина возникает в вашем воображении. Какие языковые изобразительные средства использует поэт?
В моем воображении появляется освещенное луной поле и дорога, уходящая за горизонт. Ветер колышет стебли ячменя. В свете луны они кажутся серебристыми. Выпала роса. В колышущемся ячмене ее капли сверкают, как драгоценные камушки.
Поэт использует эпитеты, метафору, олицетворение, обращение.
3. Найдите в данных примерах сравнительный оборот. Проведите морфологический разбор союза, который использован в этом обороте.

Выполнение

1. Проворная сорока

Тип речи — описание, способ связи предложений — параллельный и последовательный, средства связи — местоимения, синонимы, порядок слов — прямой и обратный.

2. Природа проявила очень тонкий вкус, одев птицу в необыкновенно элегантный и немного щегольской наряд. У взрослых платье трёхцветное: примерно поровну чёрного, серого и белого. Птенцам не полагается ни чёрного, ни белого.

Особое изящество птице придают ножки и хвост. Длинный, он вроде балансира. Бегает сорока быстро, не видно мелькания ножек. Пробежит, остановится, покачает хвостом вверх-вниз. Ещё пробежит и ещё покачает. В покое хвост только у дремлющей или сидящей в гнезде.

И птенцы её, ещё не умея даже перепархивать, уже бегают точно так же, сохраняя равновесие коротеньким, в полмизинца, хвостиком. Имея такой хвост, сорока может мгновенно менять направление полёта, может взлетать вертикально и опускаться в ту же точку.

Юрка и проворна сорока в воздухе и на земле. Нет от неё спасения ни летающим, ни бегающим насекомым.

3. Письменный пересказ:

Сорока — очень красивая и изящная птица. Природа одела её в необыкновенно элегантный трёхцветный наряд: чёрный, серый и белый. Особенно красивы у сороки ножки и длинный хвост, который помогает ей сохранять равновесие. Сорока бегает быстро, а хвостом всё время покачивает вверх-вниз. Даже птенцы сороки, ещё не умея летать, уже бегают так же ловко, как взрослые птицы. Благодаря хвосту сорока может мгновенно менять направление полёта, взлетать вертикально и опускаться в ту же точку. Она проворна и в воздухе, и на земле, поэтому нет спасения от неё ни летающим, ни бегающим насекомым.

4. Спишите отрывки из стихотворений И. А. Бунина:

1) Внизу шум волн, а наверху, как струны,
Звенит-поёт решётка маяка.
И всё плывёт: маяк, залив, буруны,
И я, и небеса, и облака.

2) Стеклянный, редкий и ядрёный,
С весёлым шорохом спеша,
Промчался дождь, и лес зелёный
Затих, прохладою дыша.

3) Серебрится ячмень колосистый,
Зеленеют привольно овсы?
И в колосьях брильянты росы
Ветерок зажигает душистый
И вливает отраду он в грудь
И свевает с души он тревоги…
Весел лунный просёлочный путь,
Хороши вы степные дороги!

2. В моём воображении появляется освещённое луной поле и дорога, уходящая за горизонт. Ветер колышет стебли ячменя. В свете луны они кажутся серебристыми. Выпала роса. В колышущемся ячмене её капли сверкают, как драгоценные камушки.

Поэт использует эпитеты, метафору, олицетворение, обращение.

3. Сравнительный оборот: как струны.

Союз как — подчинительный, простой, служит для связи частей сравнительного оборота.