1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.338 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова, Капинос
7 класс
Класс
7
Предмет
Русский
Автор
Разумовская, Львова, Капинос

Упр.338 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

Задача
  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
    Своё первое стихотворение «Берёза» Сергей Александрович Есенин напечатал в 1914 году в детском журнале «Мирок». И мог ли тогда кто пр..дставить, что пройдут годы и этот п..ренёк из рязанского села Константиново станет поэтическим сер(?)цем России? Свои ст..хи Есенин читал сл..гка ра..певно, и везде его чтение захват..вало весь зрительный зал. Есенина любили все, кто сопр..к..сался с его искре(н, пн)ей чес(?)ной поэзией. Любят Есенина и чувствуют в п..эте родного человека и совреме(н, нн)ые читатели.
    («Что такое? Кто такой?»)
  2. Найдите наречия и подчеркните их как члены предложения. Укажите стрелкой, от какого слова зависит каждое наречие.
  3. Объясните расстановку запятых, подчеркивая основы сложных предложений.
  4. Объясните употребление кавычек. Запишите два-три аналогичных примера.

Прочитайте фонетическую запись, которая и является ответом на вопрос предыдущего упражнения. Запишите ответ, соблюдая нормы орфографии и пунктуации.

[этъ н’иэв’эрнъ // настык’ь пр’истафк’и икорн’ь / данъj’ь прав’илъ / н’ьпр’им’иэн’aj’ьцъ // так’щ’ь слава нужнъ пръизнас’йт’ / здолг’им тв’ордым сагласным ж’//].

  1. Прочитайте отрывок из рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро». Один или несколько типов речи представлены в этом отрывке?

    Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо выйти утром из дому. Как славно и легко дышится, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух, подпрыгивая и взвизгивая от восторга! Что это так странно звякнуло там, сзади? Кто это вдруг, будто ударяя раз за разом по натянутой тугой струне, ясно и мелодически прокричал в лугах? Где это было с ним? А может, и не было? Но почему же тогда так знакомо это ощущение восторга и счастья?

  2. Какие языковые средства помогли автору передать состояние городского мальчика, впервые оказавшегося в деревне, впервые проснувшегося на заре и шедшего на первую в его жизни рыбалку?
  3. Спишите текст, подчеркните в нём орфограммы и знаки препинания, которые вы можете объяснить.
Подробный ответ

Это неверно. На стыке приставки и корня данное правило не применяется. Такие слова нужно произносить с долгим твёрдым согласным [ж].

Ответ

1. В этом отрывке представлены рассуждение и описание состояния человека.

2. Передать состояние городского мальчика, впервые оказавшегося в деревне, впервые проснувшегося на заре и шедшего на первую в его жизни рыбалку, автору помогают восклицательные и вопросительные предложения, риторический вопрос, эпитеты (мягкая, тугой), фразеологизм (помчаться во весь дух).

3. Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо выйти утром из дому. Как славно и легко дышится, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух, подпрыгивая и взвизгивая от восторга!

Что это так странно звякнуло там, сзади? Кто это вдруг, будто ударяя раз за разом по натянутой тугой струне, ясно и мелодически прокричал в лугах? Где это было с ним? А может, и не было? Но почему же тогда так знакомо это ощущение восторга и счастья?

Иллюстрация к решению «Упр.338 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.338 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)», 3



Общая оценка
4.2 / 5
Другие учебники
Другие предметы