Упр.334 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст, составьте его план и перескажите.
Александр Николаевич ГВОЗДЕВ (1892—1959) — известный языковед, член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, профессор, доктор филологических наук. Пытливый учёный, посвятивший свою жизнь благородному делу подготовки учителей, А. Н. Гвоздев исследовал, как развивается детская речь, как формируются навыки правописания. Результатом этого длительного исследования явились важнейшие труды, которые и сейчас имеют основополагающее значение: «Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка» (1948), «Формирование у ребёнка грамматического строя русского языка» (1949), «Вопросы русской орфографии и методика её преподавания» (1950), «Основы русской орфографии» (1954). Исследуя вопросы русского языка, А. Н. Гвоздев создал для высших учебных заведений такие фундаментальные учебники, как «Современный русский литературный язык» в двух частях, «Очерки по стилистике русского литературного языка». Эти книги неоднократно переиздавались; по ним успешно училось не одно поколение студентов. Вся жизнь Александра Николаевича была отдана преданному служению науке о русском языке, вопросам его преподавания в вузе и школе.
Спишите третье предложение, в котором говорится, какие труды принадлежат А. Н. Гвоздеву. Подчеркните обобщающее слово, составьте схему однородных членов предложения.
Из третьего и четвёртого абзацев выпишите все наречия.

Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения И. А. Бунина. Какой темп чтения уместно выбрать и почему?
ОКТЯБРЬСКИЙ РАССВЕТ
Ночь побледнела, и месяц садится
За реку красным серпом,
Сонный туман на лугах серебрится,
Чёрный камыш отсырел и дымится,
Ветер шуршит камышом.
Тишь на деревне. В часовне лампада
Меркнет, устало горя.
В трепетный сумрак озябшего сада
Льётся со степи волнами прохлада…
Медленно рдеет заря.
Какие выразительные средства языка использует автор? Приведите примеры метафор, олицетворения, эпитетов, звукописи.
Определите лексическое значение выделенных слов. Используйте для этого ресурсы Интернета.
Найдите в тексте глаголы и причастия. В чём особенность произношения каждого из этих слов? Какие ещё слова, с вашей точки зрения, нуждаются в орфоэпических комментариях?
Объясните постановку знаков препинания в этом тексте.
Составьте схему сложного предложения.
Из предпоследнего предложения выпишите все словосочетания. Выполните синтаксический разбор одного именного и одного глагольного словосочетания.

Вдумайтесь в содержание текста. Найдите в нём указание на то, что предшествовало появлению описанного состояния, чем вызвано это состояние. Как вы думаете, какие типы речи могли предшествовать описанию состояния лица?
Я кивнул головой. Не знаю отчего, но эти планы на весну меня почему-то сейчас совсем не радовали. Мне было очень грустно, и всё казалось, что сам Пётр Иванович не очень верит в то, что всё это сбудется… Поэтому я от всей души обрадовался, когда хлопнула входная дверь и в комнату вошла мама.
(Г. Скребицкий)

Подробный ответ

1. При подготовке выразительного чтения стихотворения И. А. Бунина «Октябрьский рассвет» уместно выбрать спокойный, неторопливый темп чтения, чтобы передать медленное наступление утра и постепенные изменения в природе.

2. Выразительные средства языка, которые использует автор:

эпитеты: красным серпом, сонный туман, чёрный камыш, трепетный сумрак;
метафоры: ночь побледнела, туман серебрится, камыш дымится, льётся прохлада, рдеет заря;
сравнения: красным серпом, льётся волнами;
олицетворения: месяц садится, ветер шуршит камышом, устало горя;
звукопись: садится [ц] — серебрится [ц] — дымится [ц]; камыш [ш] — камышом [ш] — тишь [ш] — озябшего [ш];
причастие: озябшего;
деепричастие: горя.

3. Лексическое значение выделенных слов:

серп — ручное сельскохозяйственное орудие в виде сильно изогнутого мелко зазубренного ножа для срезывания хлебных злаков с корня;
часовня — небольшое церковное здание с иконами без алтаря;
лампада — небольшой сосуд с фитилём, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой; трад.-поэт. светильник, лампа;
озябший — испытывающий чувство холода, страдающий от холода.

4. Глаголы и причастия в тексте и особенности их произношения:

побледнела [пъбл’идн’элъ] — ударение на предпоследний слог;
садится [сад’иц:ъ] — сочетание -тс- произносится как долгий [ц:], ударение на второй слог;
серебрится [с’ьр’ибр’иц:ъ] — сочетание -тс- произносится как долгий [ц:], ударение на третий слог;
отсырел [атсыр’эл] — ударение на третий слог;
дымится [дым’иц:ъ] — сочетание -тс- произносится как долгий [ц:], ударение на второй слог;
шуршит [шуршыт] — ударение на второй слог;
меркнет [м’эркн’ьт] — ударение на первый слог;
льётся [л’й’оц:ъ] — сочетание -тс- произносится как долгий [ц:], ударение на первый слог;
рдеет [рд’эй’ьт] — ударение на второй слог;
озябшего [аз’апшъвъ] — оглушение звонкого согласного перед глухим [ш], ударение на второй слог.

В орфоэпических комментариях нуждаются ещё слова серпом, за реку, со степи, волнами. В словах со степи, волнами произношение определяется ритмом и рифмой.

5. Объяснение постановки знаков препинания:

Ночь побледнела, и месяц садится — запятая разделяет части сложного предложения;
За реку красным серпом, — запятая разделяет части сложного предложения;
Сонный туман на лугах серебрится, — запятая разделяет части сложного предложения;
Чёрный камыш отсырел и дымится, — запятая разделяет части сложного предложения;
Ветер шуршит камышом. — точка в конце повествовательного предложения;
Тишь на деревне. — точка в конце повествовательного предложения;
В часовне лампада меркнет, устало горя. — запятая выделяет деепричастный оборот, точка в конце повествовательного предложения;
В трепетный сумрак озябшего сада льётся со степи волнами прохлада… — многоточие выражает недосказанность;
Медленно рдеет заря. — точка в конце повествовательного предложения.