Упр.261 ГДЗ Разумовская Львова 7 класс (Русский язык)
Проверьте, усвоили ли вы правила употребления не с разными частями речи. Спишите отрывки из статьи Евгения Александровича Евтушенко (1932—2017) «Воспитание поэзией», раскрывая скобки. Объясните написание слов с не и укажите, к каким частям речи относятся эти слова.
Человек, (не) любящий книгу, (не) счастен, хотя и (не) всегда догадывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён (не) менее важного события — сопереживания и осмысления прочитанного. Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю… только (не) стихи». Тут кроется (не) правда — человек, (не) любящий поэзии, (не) может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. …И я хотел бы, пусть запоздало и (не) всеобъемлюще, выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня в любви к поэзии.
Определите, последовательность образования какого слова, употреблённого в тексте, показана в словообразовательной цепочке: жить → пережить → переживать → сопереживать. Запишите цепочку, разберите все слова по составу.
Выполните морфологический анализ выделенного слова «которые».
Графически обозначьте в тексте причастные обороты.
Укажите средства связи предложений первого абзаца.
Создаём текст
Рассмотрите на вклейке (с. 4) репродукцию картины «Керженец» (1946), созданной народным художником СССР, действительным членом Академии художеств Николаем Михайловичем Ромадиным. Подумайте, о чём вы могли бы сказать, глядя на изображённый художником пейзаж. Дополните текст предыдущего упражнения, описывая свои впечатления.
Спишите, восстанавливая пропущенные знаки препинания и раскрывая скобки. В случае затруднений обращайтесь к орфографическому словарю. Укажите, какой частью речи являются слова со скобками.
Цепляясь за торчавшие из земли кирпичи и застывшие комья грязи Сабуров тихо спустился (в) доль откоса и теперь был на самом берегу. Он хорошо помнил это место: когда (то), (в) начале, (во) время переправы они высаживались именно здесь. Узкая полоска берега была (со) всем отлогой и (с) разу над ней уступами поднимались глинистые террасы. (Кое) где высились остатки пристаней на земле были разбросаны обгорелые брёвна. С Волги дул холодный ветер. Едва Сабуров спустился (в) низ, как почувствовал, что его прохватывает (на) сквозь. (К. Симонов)
Найдите в тексте причастия и деепричастия. Разберите их по составу и проведите морфологический разбор.
1. Цепляясь за торчавшие из земли кирпичи и застывшие комья грязи, Сабуров тихо спустился вдоль откоса и теперь был на самом берегу. Он хорошо помнил это место: когда-то, в начале, во время переправы они высаживались именно здесь. Узкая полоска берега была совсем отлогой и сразу над ней уступами поднимались глинистые террасы. Кое-где высились остатки пристаней, на земле были разбросаны обгорелые брёвна. С Волги дул холодный ветер. Едва Сабуров спустился вниз, как почувствовал, что его прохватывает насквозь.
2. Причастия: торчавшие, застывшие, разбросаны. Деепричастие: цепляясь.
Цепляясь — деепричастие, от глагола цепляться; несовершенный вид; отвечает на вопрос что делая?
Торчавшие — причастие, от глагола торчать; начальная форма — торчавший; действительное, невозвратное, несовершенный вид, прошедшее время; множественное число, винительный падеж; отвечает на вопрос какие?
Застывшие — причастие, от глагола застыть; начальная форма — застывший; действительное, невозвратное, совершенный вид, прошедшее время; множественное число, винительный падеж; отвечает на вопрос какие?
Разбросаны — причастие, от глагола разбросать; начальная форма — разбросанный; страдательное, невозвратное, совершенный вид, прошедшее время; краткая форма, множественное число; отвечает на вопрос что сделаны?
