Упр.52 ГДЗ Пименова Еремеева 7 класс (Русский язык)
- Прочитайте текст и озаглавьте его.
- Составьте конспект текста или напишите свободный диктант (см. памятку 3).
Когда на память начинают жаловаться учащиеся, люди молодые, невольно возникает вопрос: а интересует ли их изучаемый материал? Скучные, неинтересные сведения, как правило, запоминаются с трудом. К тому же, если был пробел в знаниях, значительно труднее выучить новый материал, находящийся в логической связи с тем, что пропущено.
Почти невозможно запомнить какой-нибудь текст, если во время чтения голова занята посторонними мыслями. И наоборот, когда какое-либо сообщение, факт или цифра произвели впечатление, взволновали, обрадовали или огорчили, они врезаются в память иногда на всю жизнь.
Приведённые соображения иллюстрируют важную закономерность: нормальная память фиксирует всё, что затрагивает чувства человека, а то, что оставляет равнодушным, не запоминается.
Итак, старайтесь изучать предмет глубже, и тогда, без сомнения, он вас заинтересует. Недаром говорят: «Повторение — мать ученья».
Материал запоминается гораздо надёжнее и прочнее, если в тот же день через какое-то время просмотреть его ещё раз. Тогда, вернувшись к нему перед очередным уроком, вы обнаружите, что многое уже запомнили.
Уроки трудные, требующие особенно большого усилия, следует делать в первую очередь, на свежую голову.
Конечно же память каждого из нас имеет свои особенности. Поэтому одному помогает запомнить те или иные сведения повторение, другому — пересказ прочитанного, третий лучше воспринимает учебный материал на слух, а четвёртому при знакомстве с ним необходимо делать краткие записи (составлять конспект или план текста, выписывать опорные слова).
(Из газет)
- Что необходимо вам, чтобы изучаемый материал остался надолго в памяти? Напишите об этом.
1. Название: «Как лучше запоминать информацию».
2. Конспект текста:
- Проблема запоминания учебного материала учащимися.
- Важность интереса к изучаемому материалу для его запоминания.
- Трудности запоминания скучных и неинтересных сведений.
- Сложности при изучении нового материала, связанного с пропущенной информацией.
- Влияние эмоций на запоминание.
- Повторение как ключ к запоминанию.
- Рекомендации по организации учебного процесса:
- начинать с трудных заданий;
- использовать разные способы запоминания: повторение, пересказ, слушание, краткие записи.
- Индивидуальные особенности памяти и подходы к обучению.
3. Чтобы изучаемый материал надолго оставался в памяти, мне нужно сначала разобраться в нём и найти то, что меня заинтересует. Я стараюсь использовать разные способы запоминания: читаю, слушаю, смотрю лекции, обсуждаю тему с другими людьми. Потом обязательно выполняю упражнения, чтобы закрепить материал. Ещё мне помогают ассоциации: я связываю новую информацию с тем, что уже знаю. Кроме того, я регулярно возвращаюсь к изученному, чтобы оно лучше запомнилось.
