Упр.367 ГДЗ Пименова Еремеева 7 класс (Русский язык)
Прочитайте предложения и укажите их строение.
1. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала.
2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно.
3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком он родился.
4. А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо!
Назовите предложения с подчинительными союзами в таком порядке: 1) изъяснительные; 2) временные; 3) сравнительные; 4) целевые.
1. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. (М. Пришвин)
2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно. (Ю. Егоров)
3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком он родился. (И. Крылов)
4. А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо! (А. Майков)
Выпишите слова с выделенными буквами, графически обозначая орфограммы.
1. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала.
2. Как только тюленята начинают самостоятельно плавать, заботливые мамаши теряют интерес к ним, и дети растут самостоятельно.
3. Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком он родился.
4. А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо!
1. Укажите строение предложений:
- [Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас], (чтобы стрелка в пути зря не дрожала). — сложноподчинённое предложение.
- (Как только тюленята начинают самостоятельно плавать), [заботливые мамаши теряют интерес к ним], и [дети растут самостоятельно]. — сложное предложение с разными видами связи.
- [Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился], (как будто бы щеглёнком он родился). — сложноподчинённое предложение.
- А [помню я], (как хлопотали две ласточки, строя гнездо)! — сложноподчинённое предложение.
2. Предложения с подчинительными союзами в нужном порядке:
- изъяснительный — 4;
- временной — 2;
- сравнительный — 3;
- целевой — 1.
3. Слова с выделенными буквами:
Осмотрев, запер, дрожала, самостоятельно, теряют, растут, смолоду, скворец, родился, хлопотали, гнездо.
Пунктуационный анализ
[Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас], (чтобы стрелка в пути зря не дрожала).
- Запятая после вещь выделяет деепричастный оборот.
- Запятая перед чтобы отделяет главное предложение от придаточного.
- Точка завершает повествовательное невосклицательное предложение.
(Как только тюленята начинают самостоятельно плавать), [заботливые мамаши теряют интерес к ним], и [дети растут самостоятельно].
- Запятая после придаточного отделяет его от главного предложения.
- Запятая перед и разделяет части сложного предложения.
- Точка завершает повествовательное невосклицательное предложение.
[Какой-то смолоду скворец так петь щеглёнком научился], (как будто бы щеглёнком он родился).
- Запятая отделяет главное предложение от придаточного.
- Точка завершает повествовательное невосклицательное предложение.
А помню я, как хлопотали две ласточки, строя гнездо!
- Запятая после я отделяет главное предложение от придаточного.
- Запятая выделяет деепричастный оборот строя гнездо.
- Восклицательный знак завершает повествовательное восклицательное предложение.
