Упр.671 Часть 2 ГДЗ Львова Львов 7 класс (Русский язык)

Я вошёл в дом и застыл на пороге.
По полу разливалось молочное озеро.
Вокруг него валялись осколки чашек, бутылка, ложки.
— Кто тут?
В комнате всё было вверх дном. Только букет стоял на столе, целый и невредимый. Среди разгрома он выглядел как-то нагловато. Показалось, что это букет во всём виноват. Заглянул под печку, заглянул на печку — ни на печке, ни под печкой, ни в шкафу, ни под столом никого не было. А под кроватью я нашёл бидон, из которого вытекал белоснежный ручеёк, превратившийся в озеро.
Вдруг показалось: кто-то смотрит! И тут я понял, что это на меня смотрит букет. Букет — подсолнухи, пйжма, васильки — смотрел на меня наглыми зелёными глазами.
Не успел я ничего сообразить, как вдруг весь букет всколыхнулся, кувшин полетел на пол, а какой-то чёрный, невиданный цветок изогнул дугой спину, взмахнул хвостом и прямо со стола прыгнул в форточку.
Название рассказа «Букет» символично, так как именно букет играет ключевую роль в сюжете. На первый взгляд, он кажется обычным украшением стола, но в определённый момент становится живым существом, словно наблюдающим за происходящим. Именно через него раскрывается тайна разгромленной комнаты.
Рисунок иллюстрирует фрагмент, в котором герой замечает, что букет будто «смотрит на него наглыми зелёными глазами». В изображении цветы получили живые черты: у них есть глаза, а один цветок даже напоминает голову с настороженным выражением.
В качестве подписи к рисунку можно использовать предложение из текста:
«Вдруг показалось: кто-то смотрит! И тут я понял, что это на меня смотрит букет.»
Эта фраза передаёт ключевой момент рассказа, когда герой осознаёт необычность происходящего, а букет становится не просто цветами в вазе, а загадочным, даже мистическим персонажем.
2. Найдите в тексте слово, образование которого показано в схеме:
Каков способ образования этого слова?
Колоть – > сколоть – > осколок. .
Способ образования слова – приставочно-суффиксальный.
3. Вспомните рассказ Носова «Живая шляпа» и сравните его с прочитанным текстом. Можно ли этот текст назвать «Живой букет» и почему? Попробуйте по аналогии с этими рассказами самостоятельно сочинить небольшой текст на тему «Живой…». О каком загадочном предмете вы будете рассказывать? Используйте в своём тексте частицы разных разрядов. Каждую частицу подчеркните.
Рассказ Николая Носова «Живая шляпа» и рассказ Юрия Коваля «Букет» имеют общую идею: обычные предметы кажутся живыми, что вызывает у героев страх и удивление. В обоих случаях ребята сталкиваются с неожиданным поведением предметов: в одном — со шляпой, которая «ползёт» по комнате, в другом — с букетом, который «наблюдает» за происходящим. Однако в конце обоих рассказов выясняется, что «ожившие» вещи имеют простое объяснение: в шляпе спрятался котёнок, а за букетом оказался чёрный кот.
Можно ли назвать рассказ «Букет» именем «Живой букет»? Да, это название тоже отражало бы суть истории, ведь герой видит в цветах живые глаза, а сам букет ведёт себя так, будто он одушевлён. Однако у названия Коваля есть и иронический подтекст: он звучит как обычное слово, но в тексте букет становится чем-то мистическим.
Таинственный стул
Я вошёл в комнату и сразу почувствовал что-то странное. Вот стоит мой стул, но уж больно он какой-то необычный. Я точно помню, что оставил его у окна, а теперь он стоит ровно посередине комнаты.
— Неужели кто-то его передвинул? — прошептал я.
Я подошёл ближе и лишь только протянул руку, как стул слегка качнулся. Ну и дела! Что за странности?
— А что если он живой? — мелькнула авось нелепая мысль.
Я осторожно сел, но стул вдруг аж дёрнулся и покатился назад. Не может быть! Он сам двигается!
— Давай-ка проверим, — сказал я себе и встал.
Но стул, вместо того чтобы остаться на месте, чуть не подпрыгнул и резко уехал в угол. Теперь я понял — это проделки младшего брата. Он привязал к стулу тонкую верёвку и спрятался за шкафом.
— Этого я точно не ожидал! — рассмеялся я, увидев, как брат вылезает из своего убежища.

Выполнение

1. Название рассказа «Букет» символично: именно букет играет ключевую роль в сюжете. Сначала он кажется обычным украшением стола, а потом словно становится живым и как будто наблюдает за происходящим. Через него раскрывается тайна разгромленной комнаты.

Рисунок иллюстрирует фрагмент, где герой замечает, что букет будто «смотрит на меня наглыми зелёными глазами».

В качестве подписи к рисунку можно использовать предложение: «Вдруг показалось: кто-то смотрит! И тут я понял, что это на меня смотрит букет.»

2. Слово, образование которого показано в схеме: осколок.

Способ образования слова — приставочно-суффиксальный.

3. Рассказ Н. Носова «Живая шляпа» и рассказ Ю. Коваля «Букет» похожи: в них обычные предметы кажутся живыми, из-за чего герои пугаются и удивляются. В обоих случаях в конце находится простое объяснение: в шляпе был котёнок, а за букетом оказался чёрный кот.

Рассказ «Букет» можно назвать «Живой букет», потому что цветы в нём будто оживают и смотрят на героя. Но авторское название точнее и выразительнее.

Таинственный стул

Я вошёл в комнату и сразу почувствовал что-то странное. Вот стоит мой стул, но уж больно он какой-то необычный. Я точно помню, что оставил его у окна, а теперь он стоит ровно посередине комнаты.

— Неужели кто-то его передвинул? — прошептал я.

Я подошёл ближе и лишь только протянул руку, как стул слегка качнулся. Ну и дела! Что за странности?

— А что если он живой? — мелькнула авось нелепая мысль.

Я осторожно сел, но стул вдруг аж дёрнулся и покатился назад. Не может быть! Он сам двигается!

— Давай-ка проверим, — сказал я себе и встал.

Но стул, вместо того чтобы остаться на месте, чуть не подпрыгнул и резко уехал в угол. Теперь я понял — это проделки младшего брата. Он привязал к стулу тонкую верёвку и спрятался за шкафом.

— Этого я точно не ожидал! — рассмеялся я, увидев, как брат вылезает из своего убежища.