Упр.604 Часть 2 ГДЗ Львова Львов 7 класс (Русский язык)

Мы сегодня узнаем,
когда состоится встреча,
почему Ольга не пришла в школу,
что тревожит Машу.
чей проект оказался лучшим.
чем закончилась эта встреча,
кто стал победителем олимпиады.
Мы сегодня узнаем, когда состоится встреча.
Мы сегодня узнаем, почему Ольга не пришла в школу.
Мы сегодня узнаем, что тревожит Машу.
Мы сегодня узнаем, чей проект оказался лучшим.
Мы сегодня узнаем, чем закончилась эта встреча.
Мы сегодня узнаем, кто стал победителем олимпиады.
2. Кто лучше? Продолжите предложения, составьте их схемы. Укажите, какую синтаксическую роль выполняет каждое союзное слово.
1) Я не знаю, сколько … . 2) Мы хорошо помнили, где … . 3) Нужно было собрать всех, кто … . 4) Место, в которое … , было очень красиво.
1. Я не знаю, сколько понадобится времени для этой работы.
[ ], (сколько).
2. Мы хорошо помнили, где последний раз свернули с дороги на тропинку.
[ ], (где).
3. Нужно было собрать всех, кто разбирается в лесных приметах и ориентирах.
[ ], (кто).
4. Место, в которое мы отправились, было очень красиво.
[ , (в которое), ].
3. Работаем в группе. По образцу первой и второй частей упражнения составьте своё задание и предложите его выполнить членам вашей группы.
Задание:
Продолжите предложения, вставив союзные слова. Составьте схемы и определите, каким членом предложения является каждое союзное слово.
1. Я расскажу, почему…
2. Он не объяснил, где…
3. Ученики показали, что…
4. Мы увидели, кто…

Выполнение

1. Союзные слова в этих предложениях являются разными членами предложения:

• когда — обстоятельство;
• почему — обстоятельство;
• что — подлежащее;
• чей — определение;
• чем — обстоятельство;
• кто — подлежащее.

Вывод: союзные слова в сложноподчинённых предложениях могут быть разными членами предложения.

2. Продолжение предложений и схемы:

1. Я не знаю, сколько понадобится времени для этой работы.
   [ ], (сколько).
2. Мы хорошо помнили, где последний раз свернули с дороги на тропинку.
   [ ], (где).
3. Нужно было собрать всех, кто разбирается в лесных приметах и ориентирах.
   [ ], (кто).
4. Место, в которое мы отправились, было очень красиво.
   [, (в которое), ].

Союзные слова выполняют роль:

• сколько — сказуемого;
• где — обстоятельства;
• кто — подлежащего;
• в которое — обстоятельства.

3. Пример своего задания:

1. Я расскажу, почему мы задержались.
2. Он не объяснил, где находится библиотека.
3. Ученики показали, что они умеют делать.
4. Мы увидели, кто первым пришёл на встречу.

Схемы:
[ ], (почему).
[ ], (где).
[ ], (что).
[ ], (кто).

Союзные слова: почему — обстоятельство, где — обстоятельство, что — дополнение, кто — подлежащее.