Упр.397 Часть 2 ГДЗ Львова Львов 7 класс (Русский язык)
Выразительно прочитайте текст. Какое настроение он передаёт? Определите, какими тропами и другими выразительными языковыми средствами пользуется автор. Найдите наречия. Какова их роль в данном описании?
Весна наступила рано. Кто-то целыми днями хлопотливо шнырял в лесу и пыхтел, подымая топь. На сугробы опрокидывал ковши горячих лучей, и сугробы ёжились и фыркали, как разбуженные в берлогах звери; звенел вверху, как колокольчиками, тонкими ветками, осыпая с них искристые сосульки; месил жидкое тесто на дорогах, дышал голубым небом, запахом раннего детства, соками размякшей древесной коры, клеем еле заметных почек.
Никто не заметил, когда поднялась топь. Случилось ли это ночью, более глубокой и мудрой, чем день, или днём, но далеко от человека, под защитой густого ольшаника и верб, или утренние зори разгадали тайну, — только топь поднялась высоко и властно залила лес. Она плотно охватила снизу дубы и берёзы, точно они не были в её власти, и деревья стали ещё более неподвижными, тихими, чем были. Она победно шумела, мчась по оврагам, гнула ивы, ломала хрупкий сушняк, она вползала на высокие дороги, лениво, довольно, как собака после охоты, отдыхала там на солнцепёке, влажно вглядываясь в небо мутными от опьянения собственным разгулом глазами. Горячо, сине, ярко распласталось небо и, сходясь в узкие воронки, всё целиком падало на поляны, ставшие озёрами. Озёра плавились и лучились. Что-то лежало в них на самом дне, и, пробуждаясь ото сна, солнце опускалось вглубь по воронкам неба.
(По С. Сергееву-Ценскому.)
Кто больше? Выпишите из текста наречия, разберите их по составу, определите разряды. Какие из этих наречий нужно отличать от совпадающих по звучанию слов и сочетаний? Обоснуйте свою точку зрения. Объясните лексическое значение слов хлопотливо, ольшаник, сушняк, солнцепёк с помощью подбора однокоренных.
Проведите синтаксический разбор предложения с причастным и деепричастным оборотами.
Горячо, сине, ярко распласталось небо и, сходясь в узкие воронки, всё целиком падало на поляны, ставшие озёрами.
Какой способ словообразования объединяет выделенные слова? Докажите.
1. Текст передаёт ощущение ранней весны, пробуждения природы и лёгкой таинственности. Автор создаёт атмосферу перемен, в которой чувствуется и радость прихода тепла, и загадочность природных явлений.
Автор использует:
- эпитеты: искристые сосульки, горячих лучей, густого ольшаника, мутными глазами, глубокой и мудрой;
- сравнения: как разбуженные в берлогах звери, как колокольчиками, как собака после охоты;
- метафоры: топь поднялась, небо распласталось, озёра плавились и лучились;
- олицетворения: сугробы ёжились и фыркали, топь поднялась, озёра лучились.
Роль наречий: они помогают передать движение и смену состояний природы, уточняют признаки действий и создают выразительную, живую картину весеннего пробуждения.
2. Наречия из текста: рано, хлопотливо, вверху, когда, ночью, днём, далеко, высоко, властно, плотно, снизу, победно, лениво, довольно, влажно, горячо, сине, ярко, целиком, вглубь.
Разряды по значению: рано, когда, ночью, днём — времени; вверху, далеко, снизу, вглубь — места; остальные — образа действия.
Наречия вверху, ночью, днём, снизу, вглубь нужно отличать от созвучных слов: верх, ночь, день, низ, глубь — это существительные. Также наречия властно, плотно, победно, лениво, довольно, влажно, горячо, сине, ярко не следует путать с краткими прилагательными.
Хлопотливо — с хлопотами, в заботах.
Ольшаник — густая заросль ольхи.
Сушняк — сухие деревья, кустарники, ветки.
Солнцепёк — место, сильно нагреваемое солнцем, жаркое место.
3. Горячо, сине, ярко распласталось небо и, сходясь в узкие воронки, всё целиком падало на поляны, ставшие озёрами.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, деепричастным и причастным оборотами.)
4. Выделенные слова объединяет бессуффиксный способ словообразования.
Топь ← топить.
Запахом ← запахнуть.
Защитой ← защитить.
Разгулом ← разгуляться.
