Упр.349 Часть 1 ГДЗ Львова Львов 7 класс (Русский язык)
По образцу предыдущего упражнения составьте рассуждения, аргументируя следующие тезисы.
- Слова «заводить» и «заводь» не являются родственными.
- В предложении «Дверь в учительскую была открыта» выделенное слово является существительным.
- Суффиксы, с помощью которых образованы слова «учитель» и «двигатель», имеют разное значение.
- В предложении «Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада» выделенные слова — однородные члены.
- Предложение «Уже смеркалось, и небо покрылось тёмными тучами» — сложное.
1) Слова «заводить» и «заводь» не являются родственными.
Несмотря на внешнее сходство, слова «заводить» и «заводь» не являются однокоренными, так как произошли от разных основ и не имеют общего происхождения.
«Заводить» — это глагол несовершенного вида, который отвечает на вопрос «что делать?» и обозначает действие.
«Заводь» — это существительное, отвечающее на вопрос «что?».
В слове «заводить» корень связан с действием, а в слове «заводь» — с другим значением.
Разные части речи и разные значения слов показывают, что их сходство не означает родства.
Вывод: несмотря на сходное написание, слова не являются родственными, так как у них разные корни и лексическое значение.
2) В предложении «Дверь в учительскую была открыта» выделенное слово является существительным.
В данном предложении слово «учительскую» является существительным, а не прилагательным, так как употреблено в значении «учительская комната».
«Учительскую» отвечает на вопрос «во что?», что характерно для существительных.
Оно относится к существительному «дверь», обозначая место, куда ведёт дверь.
Слово «учительскую» является сокращённой формой существительного «учительская комната», что подтверждает его принадлежность к этой части речи.
В предложении слово стоит в винительном падеже.
Вывод: слово «учительскую» в данном предложении — существительное, а не прилагательное, так как обозначает место.
3) Суффиксы, с помощью которых образованы слова «учитель» и «двигатель», имеют разное значение.
Суффикс -тель в словах «учитель» и «двигатель» имеет разное значение, несмотря на одинаковую форму.
Слово «учитель» обозначает человека, который учит, поэтому суффикс -тель здесь обозначает лицо по роду деятельности.
Слово «двигатель» обозначает предмет, который двигает, следовательно, суффикс -тель здесь обозначает предмет, выполняющий действие.
Это показывает, что один и тот же суффикс может иметь разные значения в зависимости от корня слова.
Вывод: суффикс -тель в русском языке может обозначать как человека, выполняющего действие, так и механизм или предмет, выполняющий процесс.
4) В предложении «Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада» выделенные слова — однородные члены.
Глаголы «возвращался» и «шёл» в данном предложении являются однородными сказуемыми, так как относятся к одному и тому же подлежащему и обозначают последовательные действия.
Оба слова отвечают на один и тот же вопрос «что делал?».
Они соединены сочинительным союзом «и», что указывает на однородность.
Оба глагола относятся к подлежащему «я».
В предложении они обозначают два последовательных действия: сначала человек возвращался с охоты, затем шёл по аллее.
Вывод: выделенные глаголы являются однородными сказуемыми, так как относятся к одному подлежащему и обозначают последовательность действий.
5) Предложение «Уже смеркалось, и небо покрылось тёмными тучами» — сложное.
Данное предложение является сложным, так как в его составе два грамматических центра, соединённых союзом «и».
В предложении два грамматических центра: «уже смеркалось» и «небо покрылось тёмными тучами».
Оба простых предложения могут существовать самостоятельно: «Уже смеркалось». «Небо покрылось тёмными тучами».
Союз «и» соединяет части сложносочинённого предложения.
Первая часть описывает время и обстановку, вторая дополняет её информацией о погоде.
Вывод: данное предложение является сложным, так как состоит из двух простых предложений, соединённых сочинительным союзом «и».
