1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Быстрова
Анализируем текст Параграф 11 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 7 класс (Русский язык)
Быстрова, Кибирева
7 класс
Автор
Быстрова, Кибирева

Анализируем текст Параграф 11 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 7 класс (Русский язык)

Задача

Большие неприятности
Я не стану упоминать о всех неприятностях, которыми отныне была наполнена жизнь Никиты Рощина, упомяну лишь о существенных. Тётка Варвара Африкановна, не дававшая никому спуску, заставляла Никиту мыться1 ежедневно2 с ног до головы, стричь ногти, чистить платье, целый час молча сидеть за завтраком и обедом…
Никита изучал семь наук и, кроме того, русскую грамматику, замечательную тем, что в ней всё состояло из исключений, все глаголы были неправильные, а спряжения, наклонения, роды и виды этих сумасшедших1 глаголов закручивались в такую тёмную пучину, что в ней с головой тонула даже тётушка, когда к ней обращались за помощью.
Никите было запрещено свистать в согнутый палец, стрелять из стеклянной трубочки жёваной бумагой в старого тёткиного кота, который при этом, лёжа на своём месте, на диване, обиженно мигал ушами, запрещено было приносить с улицы всевозможных2 животных, запрещено с разбега кататься на подошвах по паркету в зале, — словом, под давлением всех неприятностей Никита стал обдумывать план побега из дома и соединения с одним из кочующих племён.
2. Какую интонацию придаёт рассказу заголовок? Чью точку зрения он отражает? А как относится к описываемому автор? Чьё отношение вы разделяете — Никиты или автора? Согласны ли вы с оценкой, данной Никитой глаголам?
Заголовок придаёт отрывку из повести «Необыкновенное приключение Никиты Рощина» Алексея Николаевича Толстого тревожную интонацию. Он отражает точку зрения главного героя – Никиты. Автор относится к описываемому с юмором. Я разделяю точку зрения автора.
По мнению Никиты, «все глаголы были неправильные», «сумасшедшие». Я согласна с тем, что глаголы – сложная часть речи, но очень интересная и нужная.
3. Объясните написание выделенных слов.
4. Выпишите по одному слову изученных вами частей речи. Выполните их морфологический разбор.
5. Сформулируйте три-четыре вопроса на тему «Морфология» к словам разных частей речи и запишите их.
Какие морфологические признаки имеет глагол? Как изменяются имена прилагательные? Какую синтаксическую роль может играть существительное? На какие разряды делится наречие? В чём особенность личных местоимений?
6. Объясните смысл выражений чистить платье, свистать в согнутый палец, обиженно мигал ушами, кочующих племён.
Чистить платье – приводить в порядок; удалять пыль, грязь.
Свистать в согнутый палец – свистеть, используя согнутый палец, засунутый в рот.
Обиженно мигал ушами – шевелил ушами.
Кочующих племён – цыган.
7. Расскажите, почему Никита Рощин стал обдумывать план побега из дома? Представьте себя на месте героя повести. Возникло бы у вас такое намерение?
Никита Рощин стал обдумывать план побега из дома, потому что его приучали жить в соответствии со строгими правилами, не разрешали никаких вольностей и привычных развлечений, заставляли учиться. Для Никиты было сложно привыкнуть к новым требованиям.
Если бы на месте Никиты пришлось оказаться мне, вряд ли у меня возникло бы такое же намерение, потому что жить без семьи, без родных людей я бы не смогла.

Подробный ответ

Выполнение

1. Прочитайте отрывок из повести Алексея Николаевича Толстого «Необыкновенное приключение Никиты Рощина».

Большие неприятности

Я не стану упоминать о всех неприятностях, которыми отныне была наполнена жизнь Никиты Рощина, упомяну лишь о существенных. Тётка Варвара Африкановна, не дававшая никому спуску, заставляла Никиту мыться ежедневно с ног до головы, стричь ногти, чистить платье, целый час молча сидеть за завтраком и обедом…

Никита изучал семь наук и, кроме того, русскую грамматику, замечательную тем, что в ней всё состояло из исключений, все глаголы были неправильные, а спряжения, наклонения, роды и виды этих сумасшедших глаголов закручивались в такую тёмную пучину, что в ней с головой тонула даже тётушка, когда к ней обращались за помощью.

Никите было запрещено свистать в согнутый палец, стрелять из стеклянной трубочки жёваной бумагой в старого тёткиного кота, который при этом, лёжа на своём месте, на диване, обиженно мигал ушами, запрещено было приносить с улицы всевозможных животных, запрещено с разбега кататься на подошвах по паркету в зале, — словом, под давлением всех неприятностей Никита стал обдумывать план побега из дома и соединения с одним из кочующих племён.

2. Заголовок придаёт отрывку тревожную интонацию. Он отражает точку зрения главного героя — Никиты. Автор относится к описываемому с юмором. Я разделяю точку зрения автора.

По мнению Никиты, «все глаголы были неправильные», «сумасшедшие». Я согласна с тем, что глаголы — сложная часть речи, но очень интересная и нужная.

3. Объяснение написания выделенных слов:

  • неприятностях — без не слово не употребляется;
  • стеклянной — исключение.

4. Морфологический разбор.

Никиту

  1. Заставляла (кого?) Никиту — существительное, обозначает предмет.
  2. Начальная форма — Никита.
  3. Морфологические признаки: постоянные — собственное, одушевлённое, мужской род, 1-е склонение; непостоянные — единственное число, винительный падеж.
  4. В предложении является дополнением.

Русскую

  1. Грамматику (какую?) русскую — прилагательное, обозначает признак предмета.
  2. Начальная форма — русский.
  3. Морфологические признаки: постоянный признак — относительное; непостоянные — единственное число, женский род, винительный падеж.
  4. В предложении является определением.

Семь

  1. Наук (сколько?) семь — числительное, обозначает количество.
  2. Начальная форма — семь.
  3. Морфологические признаки: постоянные — количественное, простое; непостоянный признак — именительный падеж.
  4. В предложении является дополнением.

Всех

  1. О неприятностях (каких?) всех — местоимение, указывает на предмет.
  2. Начальная форма — весь.
  3. Морфологические признаки: постоянный признак — определительное; непостоянные — множественное число, родительный падеж.
  4. В предложении является определением.

Упомяну

  1. Я (что сделаю?) упомяну — глагол, обозначает действие предмета.
  2. Начальная форма — упомянуть.
  3. Морфологические признаки: постоянные — I спряжение, переходный, совершенный вид; непостоянные — изъявительное наклонение, единственное число, будущее время, 1-е лицо.
  4. В предложении является сказуемым.

Ежедневно

  1. Заставляла мыться (когда?) ежедневно — наречие, указывает на признак действия.
  2. Морфологические признаки: неизменяемое, обстоятельственное наречие времени.
  3. В предложении является обстоятельством.

5. Вопросы на тему «Морфология»:

  • Какие морфологические признаки имеет глагол?
  • Как изменяются имена прилагательные?
  • Какую синтаксическую роль может играть существительное?
  • На какие разряды делится наречие?
  • В чём особенность личных местоимений?

6. Значение выражений:

  • чистить платье — приводить в порядок, удалять пыль и грязь;
  • свистать в согнутый палец — свистеть, используя согнутый палец, засунутый в рот;
  • обиженно мигал ушами — шевелил ушами;
  • кочующих племён — цыган.

7. Никита Рощин стал обдумывать план побега из дома, потому что его приучали жить по строгим правилам, не разрешали никаких вольностей и привычных развлечений, заставляли учиться. Для Никиты было трудно привыкнуть к новым требованиям.

Если бы я оказалась на месте Никиты, вряд ли у меня возникло бы такое же намерение, потому что жить без семьи, без родных людей я бы не смогла.



Общая оценка
3.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы