Упр.235 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 7 класс (Русский язык)

1.Прочитайте пародию (сатирическое подражание) Виктора Ефимовича Ардова.
Лица, ходящие по траве, а также толкающиеся, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие Животных, загрязняющих и кусающихся, выращивающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.
2. Охарактеризуйте причастия, использованные в пародии.
Ходящие – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Толкающиеся – действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Подставляющие – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Посещающим – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., д. п.
Плюющие – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
(На) проходящих – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
(На) сидящих – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
Пугающие – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Имеющихся – действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
Ездящие – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Заводящие – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Загрязняющих – действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
Кусающихся – действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
Выращивающие – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Засоряющие – действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
Штрафующимися – действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., т. п.
3. Уместно ли, по вашему мнению, такое нагромождение причастий в речи?
Такое нагромождение причастий в речи неуместно, потому что делает речь малопонятной, трудной для восприятия.
4. Пародия убедительно показывает неуместность чрезмерного употребления причастий. Попробуйте придумать свой текст с ещё более длинным и разнообразным рядом причастий. Сформулируйте собственную краткую рекомендацию о том, как использовать причастия в письменной речи.
Дети, приходящие в школу, здоровающиеся с одноклассниками и персоналом, имеющие вторую обувь и переобувающиеся на входе, проходящие санитарный контроль в виде измеряемой температуры тела и обрабатываемых санитайзером рук, оставляющие верхнюю одежду в раздевалке, проходящие в класс, готовящие принадлежности к уроку, повторяющие перед уроком правило, мирно беседующие, улыбающиеся, а не толкающиеся, не орущие, не дерущиеся, не плюющиеся, работающие на уроке, читающие тексты, пишущие упражнения, решающие задачи, думающие над вопросами учителя, являются примерными учениками.
Использование причастий в речи помогает более ёмко и точно изобразить действие, описать предметы, чем предложения с однородными членами или сложноподчинёнными предложениями. Причастия придают тексту особую динамику, способствуют экономной и сжатой формулировке основного смысла. Но не следует перегружать речь причастиями. Всё должно быть в меру. В разговорной речи мы обычно используем глаголы, в письменной речи – в научном, официально-деловом, художественном, публицистическом стилях – уместно использование причастий. Однако употребление причастий не должно усложнять восприятие и понимание текста.

Выполнение

1. Прочитайте пародию (сатирическое подражание) Виктора Ефимовича Ардова.

Лица, ходящие по траве, а также толкающиеся, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, выращивающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.

2. Характеристика причастий:

• Ходящие — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Толкающиеся — действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Подставляющие — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Посещающим — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., д. п.
• Плюющие — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Проходящих — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
• Сидящих — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
• Пугающие — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Имеющихся — действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
• Ездящие — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Заводящие — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Загрязняющих — действ., несов. в., наст. вр., неперех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
• Кусающихся — действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., в. п.
• Выращивающие — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Засоряющие — действ., несов. в., наст. вр., перех., невозвр.; в полной ф., мн. ч., им. п.
• Штрафующимися — действ., несов. в., наст. вр., неперех., возвр.; в полной ф., мн. ч., т. п.

3. Такое нагромождение причастий в речи неуместно, потому что делает речь малопонятной и трудной для восприятия.

4. Дети, приходящие в школу, здоровающиеся с одноклассниками и персоналом, имеющие вторую обувь и переобувающиеся на входе, проходящие санитарный контроль в виде измеряемой температуры тела и обрабатываемых санитайзером рук, оставляющие верхнюю одежду в раздевалке, проходящие в класс, готовящие принадлежности к уроку, повторяющие перед уроком правило, мирно беседующие, улыбающиеся, а не толкающиеся, не орущие, не дерущиеся, не плюющиеся, работающие на уроке, читающие тексты, пишущие упражнения, решающие задачи, думающие над вопросами учителя, являются примерными учениками.

Использование причастий в речи помогает более ёмко и точно изобразить действие, описать предметы. Причастия придают тексту особую динамику, способствуют экономной и сжатой формулировке основного смысла. Но не следует перегружать речь причастиями: всё должно быть в меру. В письменной речи причастия уместны в научном, официально-деловом, художественном и публицистическом стилях, однако их употребление не должно усложнять восприятие текста.